知识与技能复习题（教案）-2023-2024学年二年级上册数学冀教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 知识与技能复习题（2） 教科书 书 名：冀教版教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：XXX年 XXX月 教学目标 1. 复习加减混合综合算式的运算顺序，在具体情境中了解小括号的作用。 2. 通过生活中的角，让学生在观察、发现中回顾角的特征、大小、分类。 3. 用场景还原的方法解决数学问题，学会判断从不同方向观察物体，初步培养空间观念。 4. 掌握统计的方法，体会数学在生活中的作用。 5. 在复习不同领域的数学问题中，培养学生计算能力、表达能力、几何直观、空间观念、解 决问题能力，能发现生活中处处有数学，体会学好数学的作用。 教学内容 教学重点： 1. 复习带小括号的综合算式的运算顺序； 2. 角的特征、分类、画法； 3. 会认象形统计图，掌握统计的方法。教学难点： 1. 能准确判断从不同方向观察物体。 2. 培养学生善于用不同思路解决问题的能力。 教学过程 一、直接导入 T：本节课我们继续结合整理与复习 11-18 题，复习一、二、四、六单元。课件出示知识结构图 二、分板块复习 （一）数与代数——第二单元《加减混合运算》 1. 复习运算顺序（第 11 题） 按照从左到右的运算顺序依次计算；有小括号的先算小括号里的。 2. 能根据统计表中的信息题出问题（第 12 题） 学会读统计表中的数据，筛选信息，提出不同问题，并解答。 3. 用不同方法解决问题（第 13 题） 在计算加减混合运算的时候，要学会用不同的方法思考解决问题的方法，还要善于利用小括号改变运算顺序，让计算变得简单。 【设计意图】复习加减混合运算的综合算式，掌握运算顺序；知道要先算小括号里的，通过情境，理解有小括号的算式的算理，体会通过小括号改变运算顺序带来的简便，让学生收获简算带来的喜悦。 （二）图形与几何——第四单元《角的认识》 1. 角的定义、特征（第 14 题） 从扇子、剪刀、数学书、黑板等生活中的物品引入角； 通过观察大小不同的角，引导学生发现角的特征，并试着归纳角的定义。 2. 角的分类、大小（第 14 题） 通过课件让学校观察活动的角，发现角的大小与边的长短无关，只与张口的大小有关； 根据角的大小给角分类：锐角、直角、钝角，以及他们的大小关系； 3. 角的画法、生活中的角（第 15 题） 演示在已知边上规范用三角板锐角、直角、钝角； 观察钟表，引导学生发现 3 根指针中，每 2 根都能组成 1 个角。 【设计意图】通过生活中常见的物品引入抽象的“角”的概念，体会数学无处不在，通过观察、发现角的特征，总结、提炼角的定义，训练学生对图形的理解，初步培养几何直观。 （三）图形与几何——第一单元《观察物体》 1. 从不同位置观察物体（第 16 题） 这道题是本节课的难点，教师在课堂上可以利用“实景重现”的方式让学生分别扮演摄影师给另一名学生拍照，依次帮助理解从不同位置拍出的物体的区别。 微课可以插入“实景重现”的录像，以摄影师的视角为第一视角在不同位置拍照。 2. 判断观察者的位置（第 17 题） 让学生学会观察物体时要融入书中的情境，把自己想象成课件中的人物进行判断。 【设计意图】两道题分别从实景中过度到抽象的数学问题，在教会学生学习方法的同时，还要提示其用标准的数学语言表达，在培养学生想象能力的基础上，初步发展空间观念。 （四）统计与概率——第七单元《象形统计图和统计表》学会统计数据（第 18 题） 1. 观察数据——分类做标记给 每种物体标上不同记好，避免重复或遗漏。 2. 整理数据 ——制作象形统计图 完成象形统计图，1 格表示 1 个单位，这是表示数据的一种形式。 3. 统计数据——完成统计 学会用画“正”字的方法方法整理数据，“正”字的一笔代表一个数据，一个“正”字代表 5 个数据。 填写数字，完成统计表。 【设计意图】让学生通过第 18 题的 3 个小问题中了解统计的方法，把凌乱的数据通过整理变得一目了然；在汇总的时候学会用不同的形式进行整理数据； 最终形成简单的统计表。在这一过程中体会数学在生活中的作用。 二、知识点总结 1. 加减混合运算 运算顺序：从左到右依次计算，有小括号要先算小括号里的。 2. 角和观察物体 ( 角的分类、画法；辨认观察物体的不同角度。3.象形统计图统和统计表 计数据的方法：分类标记、画“正”字等。 ) 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自 行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 在线学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 知识与技能复习题（2） 教科书 书名：冀教版教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：XX