加减混合运算（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学冀教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 二 学期 秋季 课题 加减混合运算 教科书 书 名：冀教版教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2013 年 07 月 教学目标 1. 结合具体情境，经历自主探索加减混合运算的方法过程。 2. 掌握 100 以内数加减混合运算的计算方法，并能正确地计算。 3. 在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 教学内容 教学重点： 学会用竖式、脱式计算，并掌握正确的运算顺序。 教学难点： 能用加减混合运算来解决简单问题。 教学过程 一、自我介绍，引入新知 师：同学们，大家好！我是来自邯郸市经开区世纪路小学的刘老师。很高兴和大家一起学习。今天我们要学习的内容是加减混合运算。 请大家准备好数学书，练习本和笔，坐姿端正，开始我们今天的学习吧！ 二、自主探究 明确算法 师：同学们，动物王国马上要举行趣味运动会了，小羊正在为运动员购买皮球呢。仔细看图，你能知道什么信息呢？谁来说一说？ 红红说：“我知道小猴子玩具店有 18 个白皮球，23 个花皮球，小羊要买 22 个皮球。” 丫丫说：“要解决的问题是还剩多少个皮球。” 师：要求还剩多个皮球，你能用一个综合算式来解决吗？如果你已经有思路了，就把你想到的算式写下来吧，写完了吗？我们来看看，亮亮是这样列式的 18+23-22，用 18 个白皮球加上 23 个花皮球就是玩具店原来一共有多少个皮球，因为买走了 22 个皮球，所以再减 22， 就是剩下多少个皮球。同学们看，在这道算式中，既有加也有减，这样的加减混合算式你会 计算吗？请同学们拿出笔在练习本上写一写。写完了吗？我们一起来看看这几位同学是怎么做的吧。 丫丫说：“我是口算的，先算 18 加 23 是玩具店一共有 41 个皮球，再算 41 减 22 就是剩 下的 19 个皮球。 亮亮说：“我是用一个连续竖式计算的，先计算 18+23=41，然后下面接着写“-22”，也就是 41-22=19。” 红红说：我是用脱式计算的，也要先计算 18+23=41，是玩具店原来一共有多少个皮球， 然后再计算 41-22=19（个），就求出了还剩多少个皮球。 师：同学们，看来我们在计算加减混合的算式时，要按照从左往右的顺讯依次计算，刚才这道题的最后结果为 19 个。口答，还剩 19 个皮球。 师：请同学们再思考一下，这道题你还有其他解决方法吗？ 红红说：“我是这样列式的：23-22=1（个），18+1=19（个）。我是这样想的，假设小羊买的都是花皮球，买走 22 个后还剩 1 个花皮球，然后把 1 个花皮球加上原来的 18 个白皮球就是还剩多少个皮球。 丫丫说：“我列的算式是 22-18=4（个），23-4=19（个）。我是这样想的，假如小羊想买 22 个白皮球，但白皮球只有 18 个，不够。18 比 22 少 4，就需要用 4 个花皮球来凑。所以 从 23 个花皮球中减去 4 个，结果就是玩具店还剩多少个皮球。 师：同学们思路清晰，思维开阔，真是会动脑筋的孩子，老师为你们点赞！ 三、巩固练习 深化新知 师：同学们，刚才我们学到了新的知识，接下来让我们一起来练习一下吧，下面这四道加减混合算式，请同学们试着算一算吧。写完了吗？我们一起来听听这几位同学是怎么做的。 红红说：“38+47-65 这是一道加减混合运算，按照从左往右的计算顺序，第一步先计算38+47 的和是 85，然后再算 85-65=20。” 丫丫说：“85-46+22 我按照从左往右依次计算的顺序，先计算 85-46=39，然后再计算39+22=61。” 聪聪说：“53-40+27 我是先算 53-40=13，然后再计算 13+27=40。” 亮亮：“62+34-82，先也是按照从左往右进行计算，62+34=96，然后再计算 96-82=14。” 师：这几位同学说的都很完整，让我们为他们鼓掌！同学们，在加减混合运算中，无论 是先加后减，还是先减后加，都要按照从左往右的顺序依次计算。下面就让我们走进生活， 用学到的知识解决身边的实际问题吧。第一题请同学们认真读题，说一说其中的信息和问题。 聪聪说：“公共汽车上原有 38 名乘客，活动中心到了，有 9 名乘客下车，有 12 名乘客 上车。问现在有多少名乘客？” 师：同学们，这道题你能用一个综合算式来解决吗？我们来看一看这三位同学是怎样算 的。 红红说：“我列的算式是 38-9+12。因为车上原来有 38 人，先减去下车的 9 人，再加上 上车的 12 人，就是车上现在的 41 人。” 亮亮说：“先让 38 加上上车的 12 人，再减去下车的 9 人，也是现在公交车上有多少人， 列式是 38+12-9。 聪聪说：“因为上车的人数比下车的人数多 3 人。说明现在公交车