认识平角、周角和各种角的关系（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学冀教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 四年级 学期 秋季 课题 认识平角、周角和各种角的关系 教科书 书 名：义务教育教科书 数学 四年级 上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 7 月 教学目标 1. 在动手折角、操作活动角的过程中，认识各种角和它们之间的大小关系。 2. 认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。 3. 积极参与动手操作活动，积累丰富的数学活动经验，获得愉快的情感体验。 教学内容 教学重点： 1. 认识平角和周角。 2. 知道锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。 教学难点： 认识周角。 教学过程 一、复习铺垫 复习角的特征，找生活中的角。二、探究新知 1.认识直角 （1） 学生动手操作，用准备好的长方形纸折直角。 （2） 说一说你是怎么知道折成的角是直角的？ 学生用三角板比一比，用量角器测量得出直角等于 90°。 （3） 找身边的直角。2．认识平角 照样子打开折成直角的纸，介绍 2 个直角组成了一个新的角——平角。学生找平角的特 点。 教师小结：当角的两条边在一条直线上时，这样的角就叫做平角，平角＝180°。 ( 3．认识周角。 学生动手操作，把折成直角的纸全部展开，教师介绍 4 个直角组成的角是周角。 学生尝试计算周角的度数，得出周角等于 360°。4．动画演示折扇的打开过程，学生找平角和周角。 转动活动角，找一找都形成了哪些角？进一步认识锐角、钝角。 课件演示角的产生过程，了解锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。 三、巩固练习 完成数学书第 44 页练一练第 2 题。四、回顾反思 回顾这节课是如何研究角的？ 五、课后作业 完成数学书第 44 页第 1 题和第 3 题。 ) 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自 行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 在线学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 四年级 学期 秋季 课题 认识平角、周角和各种角的关系 教科书 书名：义务教育教科书 数学 四年级 上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 在动手折角、操作活动角的过程中，认识各种角和它们之间的大小关系。 2. 认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。 3. 积极参与动手操作活动，积累丰富的数学活动经验，获得愉快的情感体验。 课前学习任务 准备长方形纸、活动角、三角板、量角器。 课上学习任务 【学习任务一】 用手中的长方形纸折直角，在打开的过程中，认识平角、周角。 【学习任务二】 动画演示折扇打开的过程中，找一找平角和周角。 【学习任务三】 操作手中的活动角，找一找都形成了哪些角？思考这些角之间有什么关系？ 【学习任务四】 已知∠1=75°，求∠2、∠3、∠4 的度数。 ( 推荐的学习资源 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课后练习 课程基本信息 学科 数学 年级 四年级 学期 秋季 认识平角、周角和各种角的关系 教科书 书名：义务教育教科书 数学 四年级 上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习题目 完成数学书第 44 页第 1 题和第 3 题。1.把下面的角按从小到大的顺序排列。 直角 钝角 平角 锐角 周角 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 3.按要求在钟面上画时针和分针，量出时针和分针组成的角的度数，并读出钟面上的时刻。 课后练习答案 1.把下面的角按从小到大的顺序排列。 直角 钝角 平角 锐角 周角 （锐角）＜（直角）＜（钝角）＜（平角）＜（周角） 3.按要求在钟面上画时针和分针，量出时针和分针组成的角的度数，并读出钟面上的时刻。（答案不唯一） 学科网（北京）股份有限公司 $$