5. 五味瓶（教学设计）鲁教版（五四制）美术二年级下册

5. 五味瓶 一．教材分析： 本课以“五味瓶”为主题活动的载体，通过引领学生感受五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉及其与颜色、画面之间的关系。学习尝试用适合的颜色及点线面等形象的视觉语言表现味道感受。通过这一主题活动，培养学生学习运用色彩和点线面等绘画元素表现画面的能力。这是一个将味觉与视觉的联系进行有机结合的活动，培养学生美术素养的课程。 2． 教学目标 1. 通过引领学生感受五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉及其与颜色、画面之间的关系。 2. 学习尝试用适合的颜色及点线面等形象的视觉语言表现味道感。 3. 将味觉与视觉的联系进行有机结合的活动，培养学生美术素养的课程。 4. 培养学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验，展现了美术课程学习的生活经验和趣味性。 3． 教学重难点 学习尝试用适合的颜色及点线面等形象的视觉语言表现味道感。 4． 教学设计 （1） 导入： 师：今天的美术课，老师请来了几位神秘的朋友，你们想认识它们吗？（视频）它们是谁呀？（生答师板书：酸、甜、苦、辣、咸）今天我们就来学习《五味瓶》（师板书：五味瓶） （2） 味道的“表情” 1. 尝味道我们的新朋友在哪里呢？它们就躲这五个杯子里，你们能分辨出它们吗？怎么分辨呀？（生：尝一尝）谁想来尝？（请五位同学到前面来） 师对五位同学说：“我们神秘一点，尝完后不告诉他们，让他们猜好吗？” 师对其他同学说：“你们要仔细看呦！”（课前渗透：1.引导学生做表情，选出做的夸张的进行表演。 2. 观察方法：盯住一人观察，不要全看。） 3. 猜味道学生尝完后师问：“谁猜到了？你是怎么猜到的？”生1：-----尝到的的是辣味。他的嘴张的大大的，直吸气，眼睛睁得大大的••••••生2：他品尝到的是甜味，他笑了）学的真棒！由于尝到了甜的味道，心里很快乐，表情是笑眯眯的。酸味：眼睛睁不开，缩脖子。苦味：皱眉、很难受咸味•••••••）咸味：皱眉，撇嘴 小结：通过刚才的游戏，谁能总结一下，不同的味道，可以通过不同的什么表现出来？（表情）同学们真聪明！ （3） 味道的“颜色” 1.那！你们知道吗？味道也有颜色。（出示：色块）你能从这些色块中找出辣的味道吗？ （生齐答：红色、紫色•••••） 2. 下面，我们来品尝自己带来的食物，尝尝是什么味道的？从桌上的色卡中找出这种味道的颜色，并贴到黑板上所对应的瓶子里。看谁找的快！开始！（生品尝，找颜色）我们的五味瓶已经装满了，让我们一起停下来。“我做----你做” 3. 让我们一起看看五味瓶里都装了什么颜色？a.辣的味道谁贴的大红色？为什么？生：辣让我想到了红色的辣椒。师：我也会选红色，因为想到辣像是浑身着了火一样。b.看来大家都喜欢甜味的食物，选的颜色可真多，有粉红色、浅蓝色、黄色••••••••尝到甜的味道你有什么感受？（提问）（师引导：你吃的蛋糕时是什么感觉？）（生：感到很舒服、心里很快乐••••••）c.我们再来看咸的味道，有深蓝色、白色••••••生活中有哪些东西是咸的？（提问）（生：大海、盐••••••） 小结：原来每个人对味道的感觉是不一样的。原来一种味道可以有这么的颜色！ （4） 表现味道 1. 用表情和颜色表现味道味道有“表情”有“颜色”，我们可以把味道画出来吗？怎么画呀？2.欣赏看这几幅画是怎样表现的味道？A.这一幅画的什么味道？（辣）通过是画什么表现的味道？（颜色）。（出示绿色）猜猜这是什么味道？B.这幅画通过画什么表现的味道？这几种表情分别表现了什么味道？（出示第二张）这个小朋友的脸上怎么是五颜六色的呢？C.这幅画表现的什么味道？为什么？还可画什么表现甜味？如果表现酸味可以画什么？看这位小朋友画的什么？（葡萄）我们可以用通过画表情、画颜色，还可以画食物表现味道。还有什么方法？（线条、图形）师可简单示范 （5） 学生创作： 师：这么多表现味道的方法，你想用什么方法表现？说给你的同桌听听。谁想说说自己的想法？同学们的想法非常棒，那就赶快画出来吧！（作业要求）（生做作业，师辅导） （6） 课堂小结： 师：小朋友们！在我们的生活中也充满着苦、辣、酸、甜各种味道，每种味道都值得我们用心的去品尝。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$