2.3 伴性遗传（第1课时）（课件）-2023-2024学年高一生物同步备课资源包

伴性遗传（一） 教学课件 高中生物必修二 1 学习目标 1.说出伴性遗传的概念。 2．概述伴性遗传的特点。 （1）通过人类红绿色盲总结伴X染色体隐性遗传的特点 （2）通过抗维生素佝偻病总结伴X染色体显性遗传的特点 2 目录 1、知识回顾：摩尔根发现了果蝇眼色的伴性遗传现象 2、伴X染色体隐性遗传-人类红绿色盲 3、伴X染色体隐性遗传-血友病 4、伴X染色体显性遗传-抗维生素D佝偻病 果蝇是遗传学家最常用的一种动物遗传学实验材料。科学家在培养果蝇的过程中发现一个有趣的现象，果蝇的某些性状在雌、雄果蝇中出现的比例有很大差异。例如，雄果蝇白眼的概率大于雌果蝇。类似的现象在人类中也可以看到。例如，患红绿色盲的男性远远多于女性。性状的遗传为什么会与性别关联？这些与性别关联的性状的遗传是否仍符合孟德尔遗传定律呢？ 情景导入 阅读课本P74页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题： 1.能否根据实验结果推断出果蝇眼色的显隐性关系？ 2.若依据实验结果分析，果蝇的眼色遗传是否符合孟德尔分离定律？ 3.请从雌、雄果蝇染色体组成的角度尝试对F2果蝇中白眼果蝇全为雄性这一现象做出解释。 知识回顾：摩尔根发现了果蝇眼色的伴性遗传现象 1.能否根据实验结果推断出果蝇眼色的显隐性关系？ 2.若依据实验结果分析，果蝇的眼色遗传是否符合孟德尔分离定律？ 从果蝇眼色性状的遗传实验可以看出，红眼对白眼为显性。 如不考虑性别，F2中红眼与白眼之比为3：1，说明红眼和白眼性状受一对等位基因控制，其遗传符合基因的分离定律。 3.请从雌、雄果蝇染色体组成的角度尝试对F2果蝇中白眼果蝇全为雄性这一现象做出解释。 果蝇的性染色体XY为一对异型染色体，其形态结构不同，含有的基因也不同。控制果蝇红眼的基因（R）和控制白眼的基因（r）只位于X染色体上，Y染色体不含有它的等位基因。由于雄果蝇的X染色体只能来自它的母本，并传递给它的雌性后代，位于X染色体上的眼色基因的遗传就与性别相关联。F2果蝇中雌果蝇的X染色体来自它的母本和父本，由于红眼对白眼为显性，故雌果蝇中没有白眼果蝇。F2果蝇中雄果蝇的X染色体只能来自它的母本，所以雄果蝇中既有白眼果蝇，又有红眼果蝇。故而F2果蝇中白眼果蝇全为雄性。 果蝇眼色性状杂交实验的部分遗传图解 如果控制眼色的基因（R）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。 摩尔根的假说： 摩尔根假说的验证（测交）： 1.摩尔根通过实验将一个特定的基因（控制白眼的基因r）和一条特定的染色体（X）联系起来，从而证明了基因在染色体上。 2.验证了伴性遗传的规律。 摩尔根的果蝇杂交实验结论： 位于性染色体上的基因所控制的性状具有伴随性别遗传的现象，称为伴性遗传。 验证假说： 测交 得出结论： 基因在染色体上 控制白眼的基因（r）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。 白眼性状的表现与性别相联系 发现问题： 提出假说： 假说 演 绎 法 从此，摩尔根成了孟德尔理论的坚定支持者 回顾摩尔根的实验： 红绿色盲是怎样被发现的？ 1792 年，英国人道尔顿（J. Dalton，1766—1844）在观察一朵花时发现了十分奇怪的现象：这朵花在白天和晚上呈现出两种不同的颜色。更令人惊讶的是，只有他和他的弟弟观察到了这种现象，其他人却说这朵花始终是粉红色的。这是怎么回事呢？道尔顿决心弄清楚原因。经过认真分析和比较，他发现自己和弟弟对一些颜色识别不清，原来这是一种色盲现象，为此，他发表了论文《有关色觉的离奇事实——附观察记录》，成为第一个发现色盲的人。后来他从事化学等方面的研究，提出了化学史上著名的“原子论”。由此可见，善于发现问题、执着地寻求答案，对于科学研究是多么重要！ 新课探究一：伴X染色体隐性遗传-人类红绿色盲 P35思考讨论：研究人类的遗传病，我们不能做遗传学实验，但是可以从对系谱图的研究中获取资料。 根据一个典型的色盲家族系谱图思考 1、红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？ 2、红绿色盲基因位于X染色体还是Y染色体上？ 新课探究一：伴X染色体隐性遗传-人类红绿色盲 红绿色盲基因是随着X染色体传递给后代的，这类遗传方式可以统称为伴X染色体隐性遗传。 X Y 色盲基因：Xb b 色觉正常基因：XB X B 伴Y 伴X 同源区段 非同源区段 新课探究一：伴X染色体隐性遗传-人类红绿色盲 正常色觉和红绿色盲个体的基因型和表型 性别 女性 男性 基因型 表型 XBXb XbXb XBXB XbY XBY 正常 正常 （携带者） 色盲 正常 色盲 新课探究一：伴X染色体隐性遗传-人类红绿色盲 正常女性 色盲男性 XBXB × XbY 亲代 XBXb