第三单元课件2023-2024学年四年级上学期科学教科版上册

运动与摩擦力 Administrator (A) - 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 3.弹簧测力计的原理 1N 2N 3N 称的重物越重，弹簧被拉伸的越长，弹簧测力计数值越大。 弹簧测力计的原理：弹簧受力越大，伸长越长；弹簧受力越小，伸长越短。 4.用弹簧测力计测量力的大小 正确使用弹簧测力计。 ①拿起弹簧测力计的提环，先检查指针是不是指在零的位置，若未指到零的位置，先调零。 ②读数时，视线应与指针相平。 ③测量的力不能超过弹簧测力计刻度标出的最大数量。 ④弹簧测计使用前要轻轻的来回拉动几下挂钩，检查是否灵活。 ⑤测量力时，要使弹簧测计内弹簧伸长方向与所测力的方向在一条直线上。 5.用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它的拉力大小 实验结论：弹簧测力计可以较为准确的测量出一物体对它拉力的大小。这拉力就为该物体的重力。 6.生活中的弹力 弹簧测力计被拉伸而有弹性从而产生弹力。 生活中还有哪些现象会产生弹力呢？ ①撑杆和海绵垫:杆子弯曲及海绵垫受压变形后产生弹力。②健身球:橡胶及球内空气受压后产生弹力。③跳板：长板受压弯曲后产生弹力。④蹦床：网面及四周的弹簧受力变形后产生弹力。⑤鼠标：内部弹簧受压后产生弹力。 ⑥头绳：橡皮筋受力变形后产生弹力。⑦弓箭：弓柄受力变形后产生弹力。 导入 01 当我们看到雄伟的古代建筑时可曾想过，古人在没有大型机械的情况下如何搬动大石块等重物的呢？ 古人用滚木减小在搬动重物过程中产生的摩擦力。 因重物与地面直接接触会产生很大的摩擦力，用滚木将滑动变为滚动可以减小摩擦力。 古人搬重物 02 活动探索1 模拟直接在物体表面搬动重物 1.直接用硬纸盒在木板上搬动重物。 要求：硬纸盒内放入橡皮、固体胶等“重物”，通过垫圈拉动它们在木板上运动。 材料：带有定滑轮的木板、硬纸盒、橡皮、固体胶、垫圈、托盘、细线。 02 活动探索1 活动过程： ①小组分工：一人控制硬纸盒，一人在硬纸盒中放重物（橡皮、固体胶）、一人往托盘中放垫圈，一人为口令员，一人为记录员。 ②将带定滑轮的木板放在桌面上，有定滑轮的一端放在桌子边缘。 ③在硬纸盒前端中间位置处穿线固定，在线的另一端固定托盘，沿着定滑轮悬空放置，将硬纸盒放在木板上，里面放入橡皮、固体胶等“重物”。 ④在木板上标明硬纸盒运动的起点，以定滑轮为运动的终点，每次实验都要从起点开始，到终点结束。 ⑤从一个垫圈开始，往托盘里一个一个的增加垫圈，当硬纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 ⑥重复三次。 起点 终点 02 活动探索1 垫圈数量/个 平均值/个 第一次 第二次 第三次 直接在物体表面搬动重物 02 活动探索1 活动现象 活动分析 实验结论 当垫圈数量很少时，拉力太小不足以拉动硬纸盒小车，随着垫圈的数量逐渐增加到 个，硬纸盒才能运动。 我们通过不断地增加垫圈感受硬纸盒受到的阻力，只是改变了“力”的大小，即垫圈的数量。其他条件如硬纸盒的重量、接触面的光滑程度等不变。硬纸盒受到一定大小的力且大于或等于摩擦力才能运动。当垫圈很少时，拉力不够大，硬纸盒不运动。 直接在物体表面搬动重物 当垫圈很少时，硬纸盒在阻力作用下保持静止，当垫圈数量达到一定数目时，拉力足够大，硬纸盒开始运动。 02 活动探索1 2.认识摩擦力。 在该实验中，垫圈数量少，硬纸盒不运动，是因为受到了阻力。一物体在另一物体表面运动时，两接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。 拉力 摩擦力 02 活动探索1 生活中，摩擦力无处不在。 骑自行车时刹车 02 活动探索1 滚动的足球慢慢停下来 02 活动探索1 木匠用砂纸将木板打磨平滑 02 活动探索1 人洗双手时摩擦将手上的灰尘洗干净 02 活动探索1 洗衣机转动让衣服和水产生摩擦 02 活动探索1 吃东西时牙齿和食物发生摩擦 02 活动探索1 用拖把拖地 02 活动探索1 用黑板擦擦黑板 02 活动探索1 拉小提琴、二胡 在我们的生活中，只要物体相互接触，就很有可能产生摩擦力。 02 活动探索2 模拟在滚动物体的表面搬动重物 1.用铅笔作“滚木”放在硬纸盒下搬动重物。 材料：带有定滑轮的木板、硬纸盒、橡皮、固体胶、铅笔若干、垫圈、托盘、细线。 02 活动探索2 活动过程： ①小组分工：一人控制硬纸盒，一人在硬纸盒中放重物（橡皮、固体胶）、一人往托盘中放垫圈，一人为口令员，一人为记录员。 ②前面步骤与第一次活动步骤相同，不同的是该活动将铅笔作为滚木摆放在木板上，组装好了的硬纸盒放在铅笔上，里面放入橡皮、固体胶等“重物”。 ④在木板上标明硬纸盒运动的起点，以定滑轮为运动的终点，每次实验都要从起点开始，到终