4.3 影响气候的因素 第一课时 学历案-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

4.3影响气候的因素1 【学习目标】 1.运用实验区分太阳直射与斜射时太阳辐射的强弱差异，熟练说出地球的形状对太阳辐射的影响。 2.通过观看动画和地球运动示意图，识记地球五带的划分及特点，准确归纳地球运动对气侯的影响。 3.联系生活实际，感受科技的进步为人类进步带来的贡献。 【学习过程】 目标一：1.运用实验区分太阳直射与斜射时太阳辐射的强弱差异，熟练说出地球的形状对太阳辐射的影响。 【自主学习1】：根据P78—79课本内容， 完成学案上自主学习，比比谁填得更快、更准。 1、太阳距离地球十分遥远，而且体积非常巨大，因而它照射到地球表面的光线，可以看成几乎是_____的。 2、在右图中画出A、B、C三个位置的太阳高度角， 正午太阳高度：一天中最______的太阳高度。 3、居家小实验： 在黑暗的房间内，用手电筒模拟太阳光线照射白墙，直射的地方照射的面积___, 获得的热量___。斜射的地方照射的面积___，获得的热量___。所以，太阳高度越大,太阳辐射就越 ____ 。 【成果展示】：根据老师的讲解，同桌之间对照答案分享交流。 【实验探究1】：沙土实验——直射和斜射下的温度差异 如图，将两个温度计分别插入甲、乙两个盒子中的沙土，同时在阳光照射20分钟后，两个温度计的显示的温度会一样吗？为什么？ 【实验探究2】：地球形状对太阳辐射的影响 1、读图①，如果地球表面不是一个球面，而是一个平面，A、B、C三地的太阳高度会相同吗？图②A、B哪一处的太阳高度大？哪一处单位面积获得的太阳光热多？ 由此，你会得出什么结论？ 2、 在希腊语中，“气候”一词原义为倾斜，指的是由于太阳对在地面的投射角度不同而造成各地冷暖的差异。议一议，夏季温度高，冬季温度低，这与太阳高度有什么关系？ 【归纳总结1】地球形状与气候 【目标达成1】 1、在冬季，如果仅考虑影子长短因素，在高纬度的小明、中纬度的小亮和在低纬度的小乐三位同学，谁最容易被对方踩到影子呢？ 2、下列时间中，教室内照进阳光最多的是（ ） A、五一劳动节 B、六一儿童节 C、十一国庆节 D、春节 3、为了更好地采光，我国的房子大多坐北朝南，不同地区的楼间距会因为楼层的高度、当地的纬度也有所不同，你认为楼间距与楼层高度、当地纬度有何关系？位于大洋洲上的国家澳大利亚在房子的设计上与我国是否一致？ 目标二：运用地图和相关资料，联系法国自然地理特点，简要分析法国农业发达的原因。 【自主学习2】：根据地图和课本内容， 完成学案上自主学习2 1、地球的自转与气候 思考：一天之内气温有什么变化？什么原因导致了这种变化？ 2、地球的公转与气候 （1）地球在自转与公转中一直____身子（斜着/直着），使得太阳的直射点有规律地在______之间来回移动。 （2）公转与四季【读图4-21，结合教材第80页，完成填图】 春分日期：_____ 昼夜长短：_____ 太阳直射点：___ 夏至日期：_____ 昼夜长短：_____ 太阳直射点：___ 秋分日期：_____ 昼夜长短：_____ 太阳直射点：___ 冬至日期：_____ 昼夜长短：_____ 太阳直射点：___ （3）在你所居住的地区，每年5月1日、10月1日的昼夜长短情况如何？ 3、根据__________，是否有太阳光线的____、是否有_______现象，将地球表面划分为“五带”。结合所学知识和“地球上的五带”图完成下表。 【温故知新】：地球运动有几种形式？完成表格内容。 自转 公转 旋转中心 方向 周期 【问题探究1】借助昼夜更替图和太阳的运行轨道图，探究地球的自转对天气的影响：为什么早晨、晚上气温较低，中午较高？ 【问题探究2】 （1） 地轴与公转轨道面的交角 （2） 直射点在南北回归线之间移动 （3） 这两个数值具有什么意义？ 【问题探究3】播放相关视频，完成以下问题。 观看地球的公转视频，探究地球公转的特点及产生的地理现象--太阳直射点的移动。观察当地球运动到春分、夏至、秋分、冬至位置时的日期，太阳直射哪条纬线，并进一步探究太阳直射点的移动规律，探究二分二至日的昼夜长短情况及昼夜长短的变化情况，并联系生活进行训练。 【成果展示】 节气 （日期） 春分 3.21前后 夏至 6.22前后 秋分 9.23前后 冬至 12.22前后 太阳直射点的位置 昼夜长短特点