Unit3 第1课时Story time（教学设计）英语译林版三起六年级下册

Unit 3 A healthy diet Story time教学设计 单元 Unit3 课时 第 1课时 学习 目标 1. 在情景中体会理解healthy diet的含义，能听懂、会读、会说并运用a few,few,little,a little并能够准确发音。 2. 学生在课文学习中初步感知a little, a few 的用法区别。 3. 在饮食金字塔图的帮助下尝试叙述自己或他人的饮食，了解a few, a little的区别。 4. 结合插图理解并朗读课文，判断Yang Ling和Mike的饮食习惯是否健康。 5. 初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己对healthy diet看法并谈论健康的饮食习惯。 教学 重难点 1. 学生能够理解、会读、会复述课文。 2. 通过课文学习，学生能了解什么是健康饮食并能修正自己不良的饮食习惯。 3. 学生在课文学习中初步感知a little, a few 的用法和区别。 学情 分析 本课主要讲述的是学生对于健康饮食的初步认知。对于六年级的学生而言，食物的词汇已经是比较熟悉了，也有区分健康食品和垃圾食品的能力。本课通过文本叙述的方式，进一步引导学生对健康的饮食做出科学判断。借助食物金字塔来有据可循地来落地科学饮食。 叙事文本本身不复杂，但对于其中的补充性的食物金字塔知识和量词是比较困难的。教师在新授环节一定要有的放矢，循序渐进。尤其是谈及a little和a few的语法点的时候，建议用例子做支撑，引导学生自我观察、归纳和总结。培养和发展其思维品质，提升学习能力。 教学 工具 PPT，课文视频，音频 教学 方法 情境教学法，任务驱动法，合作探究法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up热身。 Watch and answer导入。 观看视频，并回答问题。 Step 1: Warm up 1.Enjoy a video T:Before the class, let’s enjoy a song. After listening T:Do you like this song? Today we will learn something about it. Step 2: Answer the question T：What kinds of food do you hear in the video? S:chicken,eggs, T:Anything else? S: tomatoes,bread,milk T:Brilliant!You’re so clever. 通过朗朗上口的歌曲导入，有助于活跃课堂气氛。在课堂伊始牢牢抓住学生注意力。同时通过食物引入本单元的话题，在视频后用头脑风暴的形式来激活学生的背景知识，同时建立和story time的逻辑联系，实现教学环节的自然过渡。通过动画视频并回答问题，能快速引导学生抓住故事重点，对故事整体性有一定了解。有助于故事的整体性学习。 Part 2： Let’s learn 学习 通过视频观察来提取文本重点，通过自主阅读，完成任务，来把握细节。 Step 1:Free talk T:After listening to this song ,can you tell me what your favorite food is? You please. S:I like eating fruits and vegetables best because they are healthy for us. S:My favorite food is hamburger and Coke,because they make me feel very happy. T:What you’re saying is great,but besides the food in the song, can you name more food? Talk to your group. Step 2:Watch and answer. T：Let's take a look at a video. What kind of food do Mike and Yang Ling like to eat. T:OK.What do they like to eat? S:They all like eating sweet food. T:Yes,that’s right.Who can tell more details? S:Mike likes eating sweets,cakes and ice cream.Yang Ling likes sweet food to