3.1 认识自己 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《认识自己》教学设计 课时目标： 1. 学会正确认识自我，理性对待他人的评价。 2. 热爱生活，积极进取，学会与他人友好相处，养成积极的心理品质，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。 3.学会正确对待他人的评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。 教学重点：正确认识自己的重要性。 教学难点：正确认识自己的途径。 教 学 主 要 过 程 教学环节 备注 一、创设情境　导入新课 展示材料：老鹰从高岩上直飞而下，一个俯冲就把一只羊羔抓走了。一只乌鸦见到后，非常羡慕鹰的本领，于是乌鸦便效仿老鹰。他呼啦啦地猛扑到一只公羊背上，狠命地想把他带走，然而，由于它没有鹰的力量，根本无法提起羊，然而更不幸的是乌鸦的脚爪却被羊毛缠住了，拔也拔不出来。尽管他不断地使劲拍打着翅膀，但仍飞不起来。牧羊人见到后，跑过去将他一把抓住，剪去他翅膀上的羽毛。傍晚，他带着乌鸦回家，交给了他的孩子们。孩子们问这是什么鸟，他回答说，“这确确实实是乌鸦，可他自己硬要充当老鹰。” 教师过渡：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题来学习《认识自己》。 二、师生互动　探究新知 探究一　人贵自知 目标一 正确认识自己的重要性？ 展示材料： 小红：我的特点是热爱学习、善于反思，会经常向老师请教问题。 小华：我喜欢读书，最新几年，我保持每年读书80-100本，并做读书笔记。 小美：我认为我有很好的团结协作能力和很强的思考能力。 教师总结：1、正确认识自己，可以促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 展示材料：今天，学校举行运动会。小刚暗下决心，一定要发挥自己的特长，在100米短跑中取得第一名，为班级争光。比赛中，小刚成功夺得冠军，运动会结束后，同学们纷纷表示，希望和小刚成为朋友。 教师总结：2、正确认识自己，可以促进与他人交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 探究二　多把尺子量自己 目标二 如何正确认识自己？ 展示材料：苏翊鸣 ，2004年2月18日出生于吉林省吉林市， 单板滑雪运动员。苏翊鸣目前17岁，身高为172CM。是个活泼开朗的男孩。在家里是个懂事的孩子。14岁加入国家单板滑雪坡面障碍与大跳台集训队，经过刻苦训练，2022年2月7日，苏翊鸣获得北京冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛亚军，成为中国男子第一位单板滑雪奖牌得主。2月15日，获得北京冬奥会单板滑雪男子大跳台冠军。 教师总结：1、从生理、心理、社会等方面来认识自己。①生理自我的认识——身材、相貌、性别。②心理自我的认识——性格、气质、兴趣。③社会自我的认识——在群体中的关系，如自己在家庭或班级中的角色等。 展示材料：郭沫若和茅盾非常敬仰鲁迅。一次，他们谈起鲁迅的名言：“我吃的是草，挤出来的是奶”和“俯首甘为孺子牛”，深为鲁迅的全心全意为人民服务的精神所感动。郭老说：“鲁迅愿意做一头为人民服务的‘牛’，我呢？我愿做这头‘牛’的‘尾巴’。”茅盾笑了笑，接下去说：“那我就做牛尾巴上的‘毛’，它可以帮助‘牛’把吸血的‘大头苍蝇’和‘蚊子’扫掉。” 教师总结：2、通过自我评价来认识自己。①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；②能帮助我们调节和控制自己的行为。 展示材料：贞观十八年（公元644年），唐太宗执意要攻打高丽。魏征对他说：“皇上，何必呢?高丽离我们那么远，而且很会守城，我方补给困难，要战胜他们很难。况且他们每年进贡礼品，又尊称您为天子。”由于魏征的劝阻，太宗一直没有打，直到魏征死后，再没人劝得住他，便决定亲征高丽，结果不出魏征当年所言，大败而归。唐太宗回到长安之后非常难过，他想如果魏征还活着，一定不会有今天的败局。并为魏征新立了一座碑，亲自慰问魏征的家眷。 教师总结：3、通过他人评价来认识自己。①他人评价是我们认识自己的一面镜子；②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 展示材料：阅读教材P30“探究与分享”及“方法与技能”。 思考：(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ (2)你觉得“我”该如何对待这些评价？ (3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。 提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 (2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。 (3)学生根据实际情况回答。 教师总结：态度上：①我们要重视他人的评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 方法上：①用心聆听②勇于面对③平