真题卷3 福建省厦门市集美区八年级上学期期末物理试卷-【名校课堂】八年级上册物理期末真题卷（人教版）

真题卷3福建省厦门市集美区八年级上学期期末物理试卷 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题（本大题共14小题。每小题2分，共28分。每小题只有一个选项符合题意） 1.他被人们誉为伟大的物理学家，他在前人研究的基础上，构建了具有划时代意义的经典力学体系。 为了纪念他，人们以他的名字作为“力”这一物理量的单位。他是 () A.爱因斯坦 B.牛顿 C.伽利略 D.哥白尼 2.2021年1月，我国生物学家在浙江丽水发现两栖动物新物种一 百山祖角蟾。由图可知，趴在成 人大拇指上的百山祖角蟾体长约为 ( A.2 m B.2 dm C.2 cm D.2 mm 孙 太阳光 接收器 定口镜 第2题图 第3题图 第5题图 3.某学校开展了丰富多彩的课后服务活动。如图所示是该校小乐器社团吹竖笛的情景，优美笛声的 发声物体是 () 拔 A.嘴唇 B.声带 C.笛子 D.笛子内的空气柱 4.噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声被称作“隐形杀手”。下列措施中，属于在声源处减弱噪 封 声的是 ( A.居住区周边植树种草 B.晚上八点到早上七点，工地禁止施工 C.高架桥增设隔音板 D.在高噪声环境下工作人员佩戴防噪耳罩 5.如图是塔式热发电系统的一项关键技术。发电站安装有许多定日镜（即平面镜），每一个定日镜都 由自动跟踪太阳光装置控制，以便准确地将太阳光反射后会聚到高塔顶部的接收器上。下列光现 龄 象中与定日镜工作原理相同的是 () A.水中倒影 B.雨后彩虹 C.沙漠蜃景 D.小孔成像 6.我们在关门时会发现，用同样大小的力推门的A、B、C三处地方（如图），关门的难易程度会不同，这 说明力的作用效果与 ( A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.物体的重心有关 线 剂 第6题图 第7题图 7.如图所示，中国空间站里如果没有舱壁上的“抓手”，航天员就会在舱内飘来飘去。从地面到空间 站，他们的质量 () A.变小 B.不变 C.变大 D.消失 期末真题卷·物理八上 549 8.篆刻是中国传统技艺的重要组成部分。如图所示，用篆刻刀在质地均匀的印章上刻字的过程中，下 列说法正确的是 () A.篆刻完成前后，印章的质量不变 B.篆刻完成前后，印章的密度不变 C.篆刻刀刻掉的碎屑的密度变小 D.篆刻刀的刀柄表面粗糙，是为了减小摩擦力 第8题图 第9题图 9.周末，吴桐一家到厦门园博苑游玩，厦门蓝深深地吸引了吴桐的眼球，如图。关于“影”的形成原理， 下列说法正确的是 () A.水中的云“影”一光的直线传播 B.月光环的倒“影”一光的折射 C.水中的鱼“影”—一光的折射 D.地面的人“影”—光的反射 10.构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是明轩复习摩擦力知识时构建的思维导图，适合放在 图中②处的例子是 () A.做引体向上时，要把手汗擦干 B.运动鞋鞋底有凹凸不平的花纹 C.给机器设备滴加润滑油 D.使用橡皮擦擦除字迹要用力 按触面粗糙程度+ 彬响树素 +服力人小 增人 波小 接向料麓程度：举例①； 摩擦力「 举例③：接触而粗糙程度 压力：举列四 1举例④：上力 第10题图 第11题图 11.如图所示，关于近视眼和远视眼的说法正确的是 A.甲为远视眼，应配戴凸透镜矫正 B.甲为近视眼，应配戴凹透镜矫正 C.乙为近视眼，应配戴凸透镜矫正 D.乙为远视眼，应配戴凹透镜矫正 12.质量相等的甲、乙两人站在滑板上，静止在旱冰场水平地面上相对而立，如果甲用50N的力推乙， 如图所示，以下分析正确的是 A.乙对甲的推力小于50N B.甲静止不动，乙向后退 C.乙后退的过程中，始终受到50N推力的作用 D.乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态 13.如图所示，2022年2月15日北京冬奥会男子单板滑雪大跳台决赛中，我国滑雪运动员先经过一 个弯道，然后腾空而起，做了一个帅气的空翻，着地后在斜坡上下滑，完美落地，锁定金牌。下列说 法正确的是 A.在空中时，运动员只受重力 B.着地后运动员在斜坡上做匀速直线运动 C.经过弯道时，运动员的运动状态不断发生改变 D.在最高点时，运动员速度为零 期末真题卷·物理八上s服050 14.两个相同的烧杯均装满水，将一个实心铜球和一个实心铅球分别投入两个烧杯中，将烧杯外壁擦拭 干净后，测得两杯总质量相等，则铜球与铅球质量大小关系（已知Pw=8.9g/cm,P帽=11.3g/cm3), 下面说法正确的是 () A.铜球质量大 B.铅球质量大 C.铜球和铅球质量一样大 D.条件不足，无法判断 二、填空题（本大题共6小题。每小题2分，共12分） 15.如图所示，是甲骨文“殸”，字同“声”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音 与碰击有关，声音是由物体 产生的，用更大的力敲击乐器改变的是声音的 ↑m·s