3.2 基因工程的基本操作程序-2023-2024学年高二生物同步教学说课课件（人教版2019选择性必修3）

第3章 基因工程 高二生物组集体备课 3.2 基因工程的基本操作程序 01 02 04 05 03 06 C ONTENTS 教学设计思路 点击此处添加正文 教学目标 点击此处添加正文 教学重难点 点击此处添加正文 教学过程 点击此处添加正文 教学反思 点击此处添加正文 目 录 教材分析 点击此处添加正文 本章教材分析 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 3.2 基因工程的基本操作程序 说教与学 与本节内容对应的课程标准的“内容要求”是：阐明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因导人受体细胞和目的基因及其表达产物的检测鉴定等步骤。 结合教材内容，确定本节的教学目标如下。 本节教材分析 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 说教与学 教学目标 1.阐明PCR的原理，说出PCR反应所需的条件和PCR反应的过程。 2. 说出基因表达载体的组成。 3. 列举将目的基因导入植物细胞、动物细胞和微生物细胞的方法。 4. 列举检测与鉴定目的基因在受体细胞中是否稳定维持和表达其遗传特性的方法。 5.能够用流程图的形式概括出基因工程的基本操作程序。 6.针对人类生产或生活中的某一需求，能运用基因工程技术尝试设计获得某一转基因产品的方案。 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com 重点 难点 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 说教与学 （1）基因工程基本操作程序的四个步骤。 （2） DNA片段的扩增及电泳鉴定。 （1）利用PCR获取和扩增目的基因。 （2） DNA片段的扩增及电泳鉴定。 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 说教与学 创设情境 了解转基因抗虫棉的应用价值；回顾所学知识，分析培育转基因抗虫棉的基本原理。 学习培育转基因抗虫棉的基本步骤 在问题串的引导下，理解每一步操作的必要性，结合图片、文献等资料学习相关的技术和方法。 拓展延伸 关注棉铃虫对转基因抗虫棉产生抗性的问题，了解科学家采取的应对措施。 教学设计思路 第1课时 培育转基因抗虫棉 设计方案 运用所学知识，尝试设计培育转基因抗冻番茄的方案。 学习基因工程涉及的其他技术和方法 结合教材的内容、科学家的实际研究工作等学习基因工程涉及的其他技术和方法。 梳理基因工程的基本操作程序并绘制流程图 关注棉铃虫对转基因抗虫棉产生抗性的问题，了解科学家采取的应对措施。 第2课时 培育转基因抗冻番茄 总结提升 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com 一．复习旧知，引入新知 创设情境 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 说教与学 一．复习旧知，引入新知 创设情境 说教材 说学情 说目标 说重难点 说过程 说教与学 （1）定义：在基因工程的设计和操作中，用于改变受体细胞性状或获得预期表达产物等相关的基因。 根据不同的需要，目的基因不同，主要是指编码蛋白质的基因。 如：与生物抗逆性、优良品质、生产药物、毒物降解和工业用酶等相关的基因。 资料：苏云金杆菌通过产生苏云金杆菌伴胞晶体蛋白（Bt 抗虫蛋白），破坏鳞翅目昆虫的消化系统来杀死棉铃虫。 科学家将“杀虫基因”转入棉花中，棉花产生Bt 抗虫蛋白抵抗虫害。 目的基因 一.目的基因的筛选与获取 1.目的基因 原核细胞 真核细胞 不同点 编码区是_____的 编码区是间隔的、_____的 相同点 都由能够编码蛋白质的________和具有调控作用的________区组成的 原核细胞与真核细胞的基因结构比较 （2）编码相同数目氨