4.6.2 神经系统的组成 课件-2023-2024学年人教版生物七年级下册

第二节 神经系统的组成 R·七年级下册 《神经系统的组成》教案 一、教学目标 1. 知识目标：描述神经系统和神经元的组成和功能；说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 2. 能力目标：通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。 3. 情感目标：通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、尊老敬老、乐于奉献的情操。 二、教学重点 神经系统的组成；神经元及结构。 三、教学难点 神经系统的组成；神经元及结构。 四、教学方法 谈话法、归纳法。 五、课前准备 教师：（1）查阅有关资料，设计本课教学过程；（2）了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例，最好是录像或多媒体课件。 学生：（1）图书馆或网上查阅有关资料；（2）注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。 六、课时安排 课时 七、教学过程 （导入新课） 大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。比如说，人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。可见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。再比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧哧，也是多器官系统参与的。这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密 新课导入 《神经系统的组成》教案 一、教学目标 1. 知识目标：描述神经系统和神经元的组成和功能；说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 2. 能力目标：通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。 3. 情感目标：通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、尊老敬老、乐于奉献的情操。 二、教学重点 神经系统的组成；神经元及结构。 三、教学难点 神经系统的组成；神经元及结构。 四、教学方法 谈话法、归纳法。 五、课前准备 教师：（1）查阅有关资料，设计本课教学过程；（2）了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例，最好是录像或多媒体课件。 学生：（1）图书馆或网上查阅有关资料；（2）注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。 六、课时安排 课时 七、教学过程 （导入新课） 大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。比如说，人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。可见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。再比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧哧，也是多器官系统参与的。这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密 进行新课 结合视频与课本内容思考： 神经系统是由哪几部分组成的？ 大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要功能是什么？ 什么是神经元？ 神经元、神经纤维和神经这三者的关系是怎样的？ 《神经系统的组成》教案 一、教学目标 1. 知识目标：描述神经系统和神经元的组成和功能；说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 2. 能力目标：通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。 3. 情感目标：通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、尊老敬老、乐于奉献的情操。 二、教学重点 神经系统的组成；神经元及结构。 三、教学难点 神经系统的组成；神经元及结构。 四、教学方法 谈话法、归纳法。 五、课前准备 教师：（1）查阅有关资料，设计本课教学过程；（2）了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例，最好是录像或多媒体课件。 学生：（1）图书馆或网上查阅有关资料；（2）注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。 六、课时安排 课时 七、教学过程 （导入新课） 大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。比如说，人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。可见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。再比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧哧，也是多器官系统参与的。这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天