辽宁省沈阳市第一二六中学2023-2024学年统编版九年级历史上学期1月份限时训练

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2024-01-17
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九年级历史学科限时训练 7 一、单项选择题(本题共15小题,每题2分,共30分。) 1.许倬云在《万古江河》中提到:现在常说的“新石器”与“旧石器”时代,以人类生产食物来维 持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物,到新石器时代生产食物。许倬云认为划分新、旧 石器时代的分界线是 8 A.天然火的运用 D.打制石器的使用C群居生活出现 D.原始农业的兴起 2.观察下面一组商代青铜器的图片你能得到的结论是 角 鼎 鸟形尊 立人像 ①夏、商、周创造了灿烂的青铜文明 ②我国最早的青铜器出现在商代 ③商朝青铜器种类多 ④商代青铜器造型多样 A.③④ B.②④ c.①③④ D.②③④ 3.《帝国的终结》一书中说“秦,虽死犹存,它亡得悲壮”。从政治上看,“秦,虽死犹存”主要 是指 A.统一度量衡、货币 B.统一文字 C.创立了大一统的中央集权制 D.焚书坑儒 4.丝绸之路开通以后,汉唐一千年,中国运往西方的技术和物产包括铸铁、凿井、丝织和造纸技术, 以及丝织品、茶叶等物产。西方经此输入中国的物产包括玻璃器皿,以及改良马、香料、葡萄等。 对上述材料理解正确的是 A.中国对外来商品没有要求 B.西方在交往中占主导地位 C.物质文化的交流是双向的 D.中国在交往中占主导地位 5.阅读中国古代时间轴,关于“④”处的阶段特征表述正确的是 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 公元前221年 公元220年 581年 960年 1368年 A统一多民族国家的建立和巩固 B政权分立与民族交融 C繁荣与开放的时代 D.统一多民族国家的巩固和发展 6.唐朝时期,东亚国家与中国在语言文字、思想意识、社会组织、物质文明等方面联成一休,形成 一个以中国为文化源的中华文化圈。以下促成这一文化圈形成的有 ①日本遣唐使来华 ②鉴真东渡 ③玄类西行 ④郑和下西洋 A.①② B.①②③ C.②④ D.②③④ 7.1761年,英国皇家艺术学会曾专门悬赏鼓励人们发展新型纺织机。获奖的条件是:新发明的机器 要能”一次纺6根毛线、亚麻线、大麻线或棉线,而且只需要一个人开机器或者看机器”。1768年, 英国人哈格里夫斯申请到了专利。上述材料表明 () A.工业革命开启了新时代 B.殖民扩张对新发明的渴望 C.科技进步是历史的必然 D.英国政府鼓励科技创新 8.下图是马克思主义理论及实践的示意图。空白处应为 一】无阶级建立政权的第-次尝试 马克思主义 俄因十月革命胜利 止了世界上第一个社会主义公 A、《共产党宣言》发表 B.巴黎公社成立 6拉丁美洲独立运动 D.英国宪章运动 9.17世纪末,与西欧资本主义蓬勃发展相比,俄国经济文化十分落后,沙皇彼得一世推行了大规模 的改革,其改革给俄国带来的巨大变化是 () 废除了封建农奴制度 B.赶上了西欧发展水平 C.走上了资本主义道路 D.开启了俄国近代化进程 10.无尽的轰炸使法国大量农田变得寸草不生,近百万只羊、无数头牛和约50万匹马被消耗:近100 万栋建筑物及难以计数的铁路和公路、许多桥梁、大部分工厂等被破坏。上述材料反映出第一次世 界大战对法国的影响是 () A国际政治地位大幅度下降 B.国内的阶级矛盾空前尖锐 C.社会结构发生了剧烈变化 D.经济和基础设施受损严重 11.历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述,历史评价是指历史现象或事件进行态度与价值的 评判表达。下列表述属历史评价的是 () A.金字塔是古埃及法老为自己修建的角锥体状陵墓 B.《共产党宣言》创造性地揭示了人类社会发展规律 C.1917年11月7日,彼得格勒武装起义取得了胜利 D.罗斯福为应付日益严峻的经济大危机实施了新政 12某同学制作了如下卡片进行探究学习。他学习的主题应该是 () 照片:“胡佛村” 表格:主要资本主义国家国民生产总值和失业率 人物传记:《罗斯福传》 纪录片:《探究德、日走上法西斯道路之原因》 A.罗斯福新政 B.法西斯的扩张 C.经济大危机 D.二战全面爆发 13.从1922年到1991年,苏维埃社会主义共和国联盟在世界历史舞台上共存在了69年。这期间有 伟大的开创、辉煌的成就、艰难的改革和遗憾的解体。请将下列相关领导人和其事件相连,正确结 果为 a.赫鲁晓夫 b.戈尔巴乔夫 c.列宁 d.斯大林 (1)为苏联实现工业化建立功勋 (2)率先对苏联模式的弊端进行改革 (3)成立“苏联” (4)改革的失败直接导致苏联解体 A.(1)-a(2)-b(3)-d(4)-c B.(1)-d(2)-a(3)-c(4)-b C.(1)-c(2)-d(3)-a(4)-b D.(1)-b(2)-c(3)-d(4)-a 14.科技的进步,不断为人类经济发展开拓广阔的前景,同时也不断催生新职业。以下按职业出现 时间的先后顺序排列,正确的一组是 “汽车司机→铁路工人+计算机教师→网络工

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