1.1 书斋内外——中国书画的自然与人文空间 教学设计-2023-2024学年高二上学期美术人美版（2019）选择性必修2 中国书画

书斋内外——中国书画的自然与人文空间 上课！同学们好，请坐，从今天开始，我们正式进入选修课本中国书画的内容，如果美术鉴赏那本书是学习如何鉴赏每一种大门类，那么选修就是将每个门类进行更加细致的划分。 第一大单元，道器之间——中国书画与生活空间中我们需要认识到书画与人文空间的关系。“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”“道”是一种艺术的精神及宇宙法则、规律，而“器”是一种能够感觉到、真实存在的东西物品。我们需要在这单元了解到的是，书画与自然、艺术和生活的关系。 而主题一中，书斋内外——中国书画的自然与人文空间，我们首先要知道什么是书斋，它又称为书房，也是居所，均是文人读书作画、悠闲听乐、赏月下棋的空间。这节课呢，我们从四个主题方面来学习，首先第一章，书画与生活空间的关系。咱们先来观看一段网师园视频 好，视频结束了，这是苏州网师园的取景，在网师园内，还有一处“殿春簃”最为出名，而它也是作为中国传统文化的代表，被整体复制到美国大都会艺术博物馆中，被叫做“明轩”，而园林与书斋都是中国的代表性人文空间，说到书斋，就不得不提起园林艺术。曹雪芹说过，“偌大景致，若干亭榭，无一字标题，也觉寥落无趣，任有花柳山水，也断不能生色。”我们看这张图，上面的牌匾写着“殿春簃”三个字，而它名字的由来是苏东坡的“尚留芍药殿春风”诗句，“簃”是小屋的意思。 接着通过几张图片来了解一下所有园林都有的共性。不管是书斋、假山、回廊也好，还是清泉、亭榭、花草树木也好，都无不体现了与自然环境的相互融合，之前在学习园林的时候就讲到了虽由人作，宛自天开，这句话也是无不证明了我们中国在建造园林时崇尚师法自然的理念。“巢安翡翠春云暖 ，窗户芭蕉夜雨凉”这座园子之所以那么出名，不仅仅是因为它的建造能够代表着中国的人文空间，还有在园内中美轮美奂的景色。首先这句诗描写的是芭蕉，书中也是说到了，在书斋前，拨开海棠花、紫藤树，更多是芭蕉树，当身处在屋内望窗外的一片绿色，也是一种放松心神的方式。再看书斋外，“遥忆紫藤垂 ，繁英照潭黛”以及“人间芳菲处 ，海棠笑春风”，让我们不曾想，当文人、画家在自己书房内吟诗作画倦了的时候，抬眼望向窗外，清风徐来，花香四溢，是多么舒适雅静。除此之外呢，书房外还常种植松树、兰花、梅花、竹子，主人心情好的时候，看花开正盛，摘一朵花，一根枝插在小小的花瓶中，别有一番韵味。 “春、夏、秋、冬、琴、棋、书、画”四季四艺的景观都有，在园林内，每走一步景色都在随之变换，移步景异，处处可观。 它像一个美学迷宫，将“细小美学”的东方意境演绎的淋漓尽致。而中国书画不仅仅是简单的作画装裱作用，更是与自然环境、人文空间相互融合的体现。 接着就讲到了书房的用具与陈设，“雨过琴书润，风来翰墨香”笔墨纸砚、琴棋书画是书斋内必不可少的用具。人们常说，“夫欲善其事，必先利其器。”文房四宝作为我们中国独特的民族文化瑰宝，有着记载和传承的作用。而除了文房四宝，你们还知道有哪些辅助文具吗？对，还有笔筒、笔架、笔山、镇尺、印章、印泥等等，每一件都精美而又富有文人趣味。咱们来观看一段书房的布置视频，仔细观察后，小组讨论一下： 1. 一间文人书房中都有哪些基本陈设？ 2. 你们觉得书房内应具备了哪些功能供文人们使用呢？结合学习内容展开讨论，谈谈你的理解和认识？ 学生讨论后小组代表回答，教师总结。 首先吟诗作画就是最基本的功能，那么就一定要有桌椅，从古至今，每个人的书房布置都不一样，也没有固定的规范，有些人把它雕梁画栋一般，采用上好的木材、工匠打造出来，也有人仅一张简单的桌子，一片草席。因贫富差距以及每个人的追求不同，书房形态各不相同。接着还有读书评史的作用，一个爱读书的人，不论是否在书房，都可以读书，可几架书、一桌一椅一盏灯，更能让人沉浸在自己的精神世界，固有“谈笑有鸿儒，往来无白丁，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”看书作画累了，可以围炉煮茶，款待友人，再点上一份香，与茶香一起，畅谈说笑，无不喜乐。书房中抚琴待友，也是文人的一种雅好，深沉而又悠远的琴声，有一种空灵飘渺、穿破空间的力量，伴随着月色，自己或与友人把酒言欢，不知不觉时间就过的飞快。还有下棋对弈，去年高考卷不是出的棋手的“本手”、“妙手”么，这正是对学习方法、为人处世乃至人生看法的解读。人生如棋，棋如人生，这不仅仅是闲散时的放松，更是一种哲学思索，是对价值观、世界观的认识。往往高手在棋局中能够大杀四方，在现实中也有着宽广的视野与见解。 咱们要知道啊，中华优秀传统文化是中华文明的智慧和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，那么传承中国书画的价值与意义也是我们需要明确的。来，看这里，这就不得不讲到“书画同源”的理念了。以前呢，我跟大家说过，书画本是一体，古时候不叫画画，而叫写画，写，又和书法有关，那么“源”呢