第一部分 模块一 主题四 三国两晋南北朝时期_政权分立与民族交融-【一战成名新中考】2024安徽中考历史·速查册优质课件PPT

主题四 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 （公元220—589年） 安徽历史 历史 1 一、主题解读 三国两晋南北朝起自220年曹丕代汉称帝，止于589年杨坚灭陈，合计 370年的历史。这一历史时期，在中国农耕社会的地域范围内，出现过许 多大大小小的政权。这些政权，总称为三国两晋南北朝；若以曹魏代表三 国，又称为魏晋南北朝。一方面，三国两晋南北朝时期社会动荡，政权并 立且更替频繁，对社会发展起到阻碍与破坏作用；另一方面，这一时期汉 族与少数民族的交往交流交融不断加深，为中华民族的发展注入了新的活 力，为隋唐盛世的到来奠定了基础。 本主题有四个学习要点：一是东汉末年军阀割据和三国鼎立的形成； 二是民族迁徙与交融；三是魏晋南北朝时期的历史；四是科技文化的繁荣。 2 二、2022版课标和2011版课标对比 三国两晋南北朝时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解三国两晋南北朝时期的 政权更迭和北魏孝文帝改革、人 口迁徙和区域开发,认识这一时 期民族交往交流交融的历史特点 及其对中华民族发展的意义；通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。 ·知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 ·知道两晋南北朝的更替，初步了解人 口的南迁和江南地区的开发。通过北魏 孝文帝改革，初步理解民族交往、交 流、交融对中华民族发展的意义。 ·知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。 3 三、核心素养培养建议 1.三国两晋南北朝时期的政权更迭 引导学生制作历史时间轴，结合《三国鼎立形势图》《西晋内迁少数 民族分布图》等图，梳理三国两晋南北朝的政权分立与更迭情况，认识三 国两晋南北朝的时期不同历史事件之间的联系，树立正确的时空观念。通 过对曹操、诸葛亮、刘备等人的了解，认识杰出人物对历史发展起到的推 动作用。 4 2.三国两晋南北朝时期的民族交融 通过呈现《西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图》，了 解人口由草原向中原、由中原向南方迁移的方向、民族及规模，增强历史 空间感；通过呈现图片，直观感受三国两晋南北朝时期各民族在衣、食、 住、行方面的变化，体会民族交往交流交融的含义，认识中华文化是各民 族共同创造的，中华民族多元一体的格局在不断发展；树立正确的民族观， 涵养家国情怀。 5 3.三国两晋南北朝时期江南地区的开发 从社会稳定、北民南迁、自然环境等方面，引导学生多角度分析江南 地区得到开发的原因，理解政局动荡、战争频繁、人口迁移、经济发展之 间的内在联系，体会政治、军事、经济之间的相互影响，初步运用唯物史 观辩证地看待战争这一社会现象，提升历史解释等素养。 6 4.三国两晋南北朝时期文化的传承与创新 通过了解数学、农学等方面的成就，认识三国两晋南北朝时期我国许 多科技处于世界领先地位，增强民族自豪感。指导学生赏析文学、书法、 绘画作品以及石窟艺术等，直观感受三国两晋南北朝时期的文化成就及特 点，认识这一时期的文化既对秦汉文化的继承和创新，也为隋唐文化的发 展奠定了基础，强化对中华文化的认同感；初步理解思想文化是一定时期 社会政治、经济状况的反映。 ——摘自《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）·初中历史》P56 单元规划与思考 7 串讲PPT 串讲1 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融 串讲2 从地图看三国两晋南北朝的政权分立与更迭情况 串讲3 三国时期史实与小说的关联与区别 8 时空观念 9 主题思维结构图 单元综述：三国两晋南北朝时期，是中国古代历史上的一个长期分裂时期， 也是民族大交融的重要时期。东汉末年军阀割据战乱，赤壁之战为三国鼎 立局面的形成奠定了基础。西晋短暂统一全国， 此后的东晋、南北朝时 期，多个政权并立，政局纷乱复杂。此时北方少数民族大量迁入中原和北 民南迁，推动了民族交往交流交融，南方经济得到发展，科技文化显著进 步，这些都为新的统一局面的出现奠立了基础 10 一阶 必备知识梳理 大概念一 政权更迭与民族交往交流交融 2022版课标：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、 人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对 中华民族发展的意义。（与2011版基本一致） 11 要点1 三国两晋南北朝时期的政权更迭（14年1考） 七上P80-P83、P85-P86、P88、P89-P91、P93-P94 12 1.官渡之战：200年，曹操和袁绍在官渡进行决战，曹操以少胜多，歼灭袁 军主力。官渡之战为曹操统一北方打下基础。［2010.2］ 2.赤壁之战：208年，曹操军队与刘备、孙权联军在赤壁大战，孙刘联军以 少