第一部分 模块一 主题七 明清时期_统一多民族国家的巩固与发展-【一战成名新中考】2024安徽中考历史·速查册优质课件PPT

主题七 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 （1368—1840年） 安徽历史 历史 1 一、主题解读 本主题集中于明朝和清朝1840年之前的时期，从1368年朱元璋建立明 朝开始，至1840年鸦片战争爆发。明清时期，统一多民族国家得到进一步 的巩固和发展。明代的君主专制统治加强，郑和下西洋反映了明初国力的 强盛和对世界航海史的贡献。但政治的僵化和东南沿海倭寇的侵扰严重削 弱了明王朝的实力，导致社会崩溃，并最终在农民大起义和东北满族进逼 的双重夹击下覆亡。清朝入关后，承袭明朝的制度，经过一百多年的励精 图治，国力强盛，建立起统一多民族国家，奠定了现代中国版图的基础。 2 但随着新航路开辟所带来的世界经济体系的建立，清朝固守闭关锁国的政 策，经济停滞不前，而人口的激增使人均可耕地面积减少，人地关系紧张， 吏治腐败又带来了社会矛盾的加剧。最终，在面对列强利用坚船利炮试图 打开中国的国门时，清王朝无力抵抗。内忧外患最终使得中国封建社会到 1840年鸦片战争爆发后逐步解体。 本主题有六个学习要点：一是明清时期的专制政体；二是明清时期经 济改革和全球性经济互动；三是明清时期的对外关系；四是明清时期对边 疆地区的管理；五是明清时期的科学与文化进步；六是清中叶以来在国际 局势下的政局变动和社会危机。 二、2022版课标和2011版课标对比 明清时期（至鸦片战争前） 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解明清时期加强皇权的举 措，初步认识君主专制带来的社 会弊端； ·知道明朝的建立。通过皇权的强化 和“八股取士”，初步理解皇帝专权 的弊端。 ·通过军机处的设置与文化专制措 施，认识君主专制在清代的极端强 化。 4 明清时期（至鸦片战争前） 通过了解明清时期的经济改革和 全球性经济互动，初步认识这一 阶段中国经济发展的内因和外 因；（新增） ·通过清朝经济发展和人口增长的史 实，了解清朝前期的兴盛。 通过郑和下西洋、戚继光抗倭等 史事，了解明朝的对外关系； ·了解郑和下西洋的航海壮举；知道 戚继光的抗倭斗争。 5 明清时期（至鸦片战争前） 通过了解郑成功收复台湾、清朝 在台湾的建制、册封达赖和班禅 以及设置驻藏大臣等中央政权在 边疆地区的各种举措，认识西藏 地区、新疆地区、南海诸岛、台 湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛 屿是中国的领土，理解统一多民 族国家版图奠定的重要意义； ·了解郑成功收复台湾和清朝在台湾 的建制；知道册封达赖和班禅与设置 驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认 识台湾、西藏、新疆是中国不可分割 的一部分。 6 明清时期（至鸦片战争前） —— ·通过明长城和北京城的建筑，体会 中国古代人民的智慧和创造力。 通过了解《本草纲目》《天工开 物》《农政全书》，认识明朝的 科技成就及其影响； ·知道《本草纲目》《天工开物》 《农政全书》等名著，了解明代科技 的成就及影响。 通过了解小说、戏曲的繁荣，知 道明清时期文学艺术的特色； ·以《红楼梦》和京剧为例，了解清 代文学艺术的成就和特色。 7 明清时期（至鸦片战争前） 通过明末李自成起义，清中叶以 来的政治腐败、故步自封和19世 纪的国际局势，认识当时中国社 会面临的严重危机。 ·了解李自成起义推翻明朝；知道满 族入主中原。 ·通过清代中期以来的腐败现象和闭 关锁国政策，了解中国开始落后于世 界发展潮流。 8 三、核心素养培养建议 1.明清君主专制的社会弊端 通过了解明清时期加强皇权的举措，理解清朝强化君主专制与世界政 治文明的发展潮流相违背，认识从专制到民主是人类历史发展的必然趋势， 培养运用唯物史观分析历史问题的能力。 2.明清时期经济发展的内因和外因 组织探究活动，分析明清时期的经济改革和世界性经济互动对经济发 展的促进和影响，培养史料实证和历史解释能力。 9 3.明清时期统一多民族国家版图的奠定 （1）通过识读明清疆域图，培养时空观念；组织课堂活动，创作有 创意、简单易记的清朝前期疆域图，培养空间感和方位感。 （2）通过研读相关史料，认识台湾地区、少数民族聚居的广阔边疆 地区是中国领土不可分割的重要组成部分，中国历史是中国各民族共同创 造的，加强对统一多民族国家的认同，涵养家国情怀。 （3）通过研读相关史料，体会清朝前期的统治者在统一多民族国家 巩固过程中表现出的政治智慧与魄力，培养史料实证和历史解释能力。 （4）组织探究活动，分析清朝基本奠定了现代中国的版图的原因。 10 4.明清时期科技、文学、艺术的特色 通过了解小说、戏曲的繁荣，学会从思想主题和艺术表现手法两个方 面鉴赏文艺作品，提高鉴赏文艺作品的素养，培育人文主义精神和健康的 审美情趣，激