第一部分 核心三 （五）专项突破6 探究无明显现象的反应是否发生-【一战成名新中考】2024安徽中考化学·分层作业本优质课件PPT

第一部分 命题点精准练 核心三 初中必须掌握的化学物质 （五）常见的酸、碱、盐 专项突破6 探究无明显现象的反应是否发生 ； 安徽化学 化学 1 专项精讲 【思维模型】 2 实验 探究角度 实验方案设计 中和反应 （以稀盐酸 和氢氧化钠 的反应为 例） 验证反应 物的消失 实验 溶液中加入足量稀盐酸，检验 的消失 ①滴加酸碱指示剂或测定溶液 判断溶液的 酸碱性变化 ②加入可溶性铜盐（或镁盐）：观察是否有 ____________________生成 蓝色（或白色）沉淀 3 实验 探究角度 实验方案设计 中和反应 （以稀盐酸 和氢氧化钠 的反应为 例） 验证反应 物的消失 实验2：稀盐酸中加入足量 溶液，检验稀 盐酸的消失 ①加入活泼金属或碳酸盐：观察是否有________ __ ②加入难溶性碱或金属氧化物：观察固体是否 ______ 气泡产生 溶解 续表 4 实验 探究角度 实验方案设计 二氧化碳与 氢氧化钠溶 液的反应 验证反应 物的减少 设计实验（密闭装置）检验 是否减少，同时 设置对比实验，排除水对实验的干扰（对比思 想，压强差法） ________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 5 实验 探究角度 实验方案设计 二氧化碳与 氢氧化钠溶 液的反应 验证有新 物质生成 实质：检验是否有碳酸根离子存在 ①加入足量酸（稀盐酸、稀硫酸） 观察是否 有__________ ②加入含 或 的溶液［如 、 等］：观察是否有______________ 气泡产生 白色沉淀生成 续表 6 实验 探究角度 实验方案设计 二氧化碳与 水的反应 验证有新 物质生成 ①测定反应后溶液的 ，若 ___7，说明有 酸性物质生成 ②通过酸碱指示剂，紫色石蕊纸花变色，证明有 酸性物质生成（控制变量法） ______________________________________________________________________________________________________ 续表 7 专项训练 1.[2023吉林]下列实验，不能证明氢氧化钠与稀盐酸发生化学反应的是 ( ) A. 向滴有酚酞溶液的稀盐酸中，逐滴加入稀氢氧化钠溶液 B. 向滴有酚酞溶液的稀氢氧化钠溶液中，逐滴加入足量的稀盐酸 C. 取稀氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后的溶液，蒸干得到白色固体 D. 向稀氢氧化钠溶液中逐滴加入足量的稀盐酸，并不断测定混合溶液的 √ 8 2.[2023江西]某班同学进行“有反应无明显现象的实验”主题复习。 （1）实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸 花探究二氧化碳能否与水反应，其中纸花 变红的是____（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），实验 ①的结论为__________________________ _______________________。 Ⅲ 二氧化碳能与水反应（或 ） 9 （2）实验②：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是_________ ___________。 溶液由红色变为无色 （3）实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，振荡， 未观察到明显现象，再打开弹簧夹并注入____________________（填一种 试剂），产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳已发生反应。 稀盐酸（或稀硫酸） 10 （4）验证无明显现象反应已发生的思路一般有两种： .反应物之一消 失； .有新物质生成。实验①②③中采用相同思路设计的是实验_ _____。 11 3.[2023广州]通过观察和实验等方法获取证据是科学探究的重要环节。 （1）向少量 沉淀中加入稀盐酸，观察到_____________________ _____________，可判断发生了反应。 （2）向 溶液中通入 ，观察到____________，可判断发生了反应。 固体溶解（或溶液由无色变为黄色） 溶液变浑浊 图a 图b 12 （3）向氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸，无明显现象。两位同学欲获取反应发生的证据。 ①甲同学向滴有酚酞溶液的氢氧化钙溶液中，逐滴滴加稀盐酸至足量，