第3.3课 《雷雨（节选）》同步练习-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）

《雷雨》练习题 一、夯实基础 1．给下列词语中加点的字注音。 神龛（ ） 褂（ ）子 庚（ ）子 咂（ ）摸 欠饷（ ） 落（ ）子 谛（ ）听 昧（ ）心 2．下列各组词中，没有错别字的一组是( ) A．纺绸 郁热 挣扎 痛痛快快 B．惊愕 规距 窟窿 如梦初醒 C．败类 彰木 敲诈 哭哭啼啼 D．恩怨 混帐 江堤 斗转星移 3．下列选项对破折号的用法分析正确的一项是（ ） ①你的生日——四月十八——每年我总记得。 ②你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。 ③你发的是断子绝孙的味心财！你现在还—— ④我是你的——你打的这个人的妈。 A.①表示解释；②表示说明；③表示中断；④表示承接 B.①表示说明；②表示转换；③表示中断；④表示递进 C.①表示说明；②表示解释；③表示中断；④表示转折 D.①表示递进；②表示解释；③表示中断；④表示承接 4. 周朴园见到鲁侍萍后，一连发出了多句问话。下面是摘选的五个问句，根据剧情的发展，这些问句的正确顺序应该是（ ）。 ①（忽然立起）你是谁？ ②哦，侍萍！（低声）是你？ ③你——你贵姓？ ④谁指使你来的？ ⑤（忽然严厉地）你来干什么？ A.①③④②⑤ B.③④①②⑤ C.①③⑤④② D.③①②⑤④ 5．下列说法错误的一项是（ ）。 A.《雷雨》通过一个资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾，揭示了资产阶级大家庭的罪恶，反映出20世纪20年代的中国社会正在酝酿着一场大变动。 B.《雷雨》最本质的矛盾冲突是鲁大海与周朴园的父子矛盾冲突。 C.《雷雨》的作者曹禺把三十多年间发生过的事情浓缩在两个场景和不到二十四小时的时空中，通过强烈的戏剧冲突反映出深层社会矛盾。 D.《雷雨》中的周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，课文表现出他的冷酷、虚伪、残忍与奸诈。 5．句中横线上应填的一组关联词是( ) 凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事， 看来跟他毫不相干， 惹得他闷闷不乐。 他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了， 要是他听到谎言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很。 A．虽然 就 只有 或者 B．如果 就 要是 那么 C．虽然 却 要是 或者 D．如果 却 只有 那么 二、课内阅读 （一）请根据课文内容，完成下列各题。 1．下列选项中，对周朴园认出鲁侍萍前后的情感变化的概括，正确的一项是（ ）。 A．从“怀念、痛悔”到“怒斥、感化、补偿” B．从“伪善、掩饰”到“威胁、欺骗、收买” C．从“怀念、惊恐”到“认错、后悔、安抚” D．从“仁慈、惊恐”到“怒斥、欺骗、后悔” 2．下列选项中，对《雷雨》中从周朴园“（惊愕）梅花？”到鲁侍萍“我要提，我要提，我闷了三十年！……又做我以前在你们家里做过的事。”这段内容的分析，不恰当的一项是（ ）。 A．这段对话把周朴园和鲁侍萍之间的矛盾公开明朗化了。 B．侍萍的突然出现，使周朴园很快意识到，这将危及他的名誉地位，于是他陡然间变得冷酷无情起来。 C．鲁侍萍的话表现出她的刚毅，但她无法清晰认识到自己为什么三十年来受了那么多苦，自认为是"不公平"的命造成的。 D．周朴园说：“三十年的工夫你还是找到这儿来了”。其意是：三十年了，你还在思念着我，现在你终于见到我了。 3．请分析作者是如何将周朴园、鲁侍萍和周大海这三个人物集中在一起的？ 答： 4．根据课文内容，分析鲁侍萍的人物形象。 答： 5．请用自己的话概括课文主题。 答： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《雷雨》练习题 一、夯实基础 1．给下列词语中加点的字注音。 神龛（ ） 褂（ ）子 庚（ ）子 咂（ ）摸 欠饷（ ） 落（ ）子 谛（ ）听 昧（ ）心 【答案】kān guà gēng zā x