9.2液体的压强学历案 --2023-2024学年人教版物理八年级下学期

液体的压强 学历案 【课题与课时】 1.课题：液体的压强 第1课时 2.课时：第1课时 【课标要求】 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。 【学习目标】 1. 通过实验探究，理解液体压强的特点，能准确陈述液体压强的特点，能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。体会控制变量法、转换法等物理思想方法。 2.通过理论推导，理解液体压强公式，并能进行简单计算；体会建立物理模型的方法，感受用理论上的推导进一步验证前面科学探究的正确性。 3.通过观察实验，知道连通器的特点，能举出一些常见连通器的实例，并能解释与连通器有关的物理现象，感受到生活中到处有物理，而物理又时刻联系生活。 【评价任务】 评价任务（一）：——检测学习目标1 评价任务（二）：——检测学习目标2 评价任务（三）：——检测学习目标3 学习过程 任务1：液体压强的特点---指向学习目标1 活动一：认识液体压强 【看一看】 将一个盛有水的饮料瓶放在一块海绵上，海绵会发生形变，说明盛水的容器对海绵产生压强。 把饮料瓶底剪掉，换成橡皮膜，然后倒入水，观察到橡皮膜发生了形变（如由图） 【想一想】水对容器底是否有压强？怎样显示水对容器底的压强？液体对容器底部的压强方向向哪？ 【议一议】将刚才的饮料瓶侧放，观察橡皮膜平还是不平？向哪个方向凸出？这说明什么？ 液体对容器侧壁有压强的原因是液体具有流动性。那么，液体内部是否有压强呢？ 【看一看】 如右图，将一个上、下、左、右四面都带有橡皮膜的密闭立方体容器放进盛水的玻璃杯中，同学们能观察到什么现象？这说明什么问题？从橡皮膜形变的方向能不能反映出压强的方向？ 【想一想】再仔细观察右图，还能发现一点，就是四个橡皮膜向里凹进的程度不同。凹进的程度能说明什么呢？ 液体内部的压强随深度增加而增大。在同一深度，压强可能相等。 【想一想】这个判断是否正确，还需要更精密的测量工具，设计更合理的实验进行检验。这个更精密的测量工具就是压强计，大家结合压强计的实物和课本上的图片，说出它的构造。 【看一看】 压强计是怎样工作的呢？ 演示让学生观察：没有力作用在橡皮膜上时，U形管两边的液面相平。手按在橡皮膜上时，U形管两边的液面还相平吗？按橡皮膜的手再用力些，U形管两边的液面又有什么变化？   【说一说】 手按在橡皮膜上时，手给橡皮膜一个压强，使橡皮膜向里凹进，缩小了橡皮膜内密封的空气的体积，气压变大，使U形管两边的液面左低右高。作用在橡皮膜上的压强越大，U形管两边液面的高度差也越大。   【看一看】 将压强计的金属盒放入水中，观察到什么现象？说明什么？使橡皮膜分别朝上、朝下、朝左、朝右，观察U形管两边液面是否始终存在高度差？表明什么？   总结：压强计能反应液体内部压强的大小和方向。压强计中U型管中液面的高度差能反映液体压强的大小，高度差大，反映液体压强大；橡皮膜的朝向可以改变，便于比较水内不同方向的压强大小。橡皮膜在水中的方向能反映出液体压强的方向，若橡皮膜朝下，表明它受到的液体压强方向向上。  【议一议】 通过刚才的学习，大家认为液体内部有压强吗？液体内部的压强与哪些因素有关？你怎样设计实验进行验证？  明确实验方法的基础上，学生探究液体内部压强的规律。   师生总结，液体压强的特点：液体由于具有重力和流动性，对容器底部和侧壁都有压强；液体内部不仅有向下的压强，也有向上的压强，液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 【想一想】 1．人从浅水走向深水区，当水浸没胸部以下时，会有胸闷的感觉，你知道什么原因吗？  2．大家对抗洪清抢险的场景不陌生吧！为什么洪水来了，本来坚固的堤坝随时会有决堤的危险呢？ 3．我们也可以利用液体的压强为我们服务。比如家里的下水管堵塞了，可以利用一只较长的管子与下水管的管口连接好，向管子里倒水，只需几杯，只听“哗”的一声，下水管通了。这利用了什么道理？ 评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为B、C、D。 学习提醒 液体压强知识综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。理解液体压强的特点很困难。虽然生活中有很多与液体压强有关的实例，但学生想到的只是力，不会联系到液体压强，对液体压强的特点更没有经验可谈，尤其是液体的流动性决定液体向各个方向都有压强的特点。 任务2：液体压强的大小算---指向学习目标2 【想一想】我们已经知道液体内部