27《漏》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《漏》教案 一、教学目标 1. 认识本课生字词，读通课文。 2. 体会“漏”的可怕，用文本的“情境、情节、感情”引导学生理解什么是真正的“漏”。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事情节。 二、教学重点：朗读课文，理解“漏”是什么。 三、教学难点：体会“漏”的可怕，理解什么是真正的“漏”。 四、教学准备：生字卡片，多媒体课件。 五、教学时间：1课时。 六、教学过程 （一）出示图片，启发质疑 1. 出示课文插图。同学们，观察这幅图，你们发现了什么？（一个雨夜，房子里有一老一小，还有一匹马；房子里似乎发生了什么事情，让人感到惊恐、害怕。）教师根据学生的回答随即板书：老爷爷、小媳妇、马、漏。 2. 揭示课题。齐读课题。质疑课题：漏是什么？课文写了哪些“漏”？引导学生围绕课题提出有价值的问题。 （二）初读课文，整体感知 1. 提出要求，自读课文。要求：（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）查字典或联系上下文解决不认识的字词。 2. 检查自学效果。指名读课文，正音纠错。学生交流预习情况，提出不理解的字词，全班帮助解决。重点指导：糟糕、媳妇、例子、筛子等词语的意思。 3. 再读课文，整体感知。想一想：课文主要讲了一件什么事？如果用一句话概括这个故事，你会怎么说？引导学生说出：这个故事讲了一个雨夜，老虎和贼都想趁着老爷爷和小媳妇睡着的时候偷东西，结果错把对方当成“漏”，相互吓得晕倒的事情。 （三）品读重点，感悟理解 1. 过渡语：这是一个使人既惊又喜的结局，那么文中哪些描写让我们觉得惊恐害怕呢？请同学们默读课文，圈一圈，画一画相关的句子。 2. 学生默读课文，寻找描写使人惊恐害怕的句子。教师巡视指导。 3. 交流汇报。学生找出相关句子后，教师课件出示描写“漏”的相关句子。学生自由读一读这些句子，体会“漏”的可怕以及“贼和老虎的心理变化”。教师指导学生朗读重点句子：啊呜一口吃掉它！这真是个可怕的“漏”！别出声，千万别出大气！老天爷，别让它进来！千万别叫它进来！引导学生通过多种形式的朗读来体会“漏”的可怕以及贼和老虎的心理变化。学生交流汇报朗读体会时教师随即指导：“漏”为什么可怕？贼和老虎为什么会吓得晕倒？从中你体会到了什么？引导学生联系上下文理解“漏”并补充结尾的几段文字：“老爷爷与小媳妇听到了老虎的叫声，都以为被老虎吃了呢！吓得心惊胆战。”以及“老虎被那东西狠狠地咬住了一段肠子”；“小偷听到了老虎的声音早已吓得半死，又被咬住一段肠子，所以就昏死过去了。”从中体会贼和老虎都是做贼心虚、做坏事的人心里没有底儿、害怕。教师总结：其实他们碰到的根本就不是真正的“漏”，只是一种现象而已。通过朗读我们感受到了“漏”的可怕以及贼和老虎的心理变化过程。在生活中我们应该遵守法律法规和道德规范，不做偷偷摸摸的事，这样贼和坏人才会消失，“漏”才不会出现。那么你们心中的真正的“漏”是什么呢？请谈一谈自己的理解。（生活中的“漏”指的是那些不遵守法律法规和道德规范的人的行为以及他们所做的不好的事情。）引导学生联系生活实际理解什么是真正的“漏”。让学生明确在生活中应该遵守法律法规和道德规范，不做偷偷摸摸的事，这样贼和坏人才会消失，“漏”才不会出现。同时通过谈一谈自己对“漏”的理解来培养学生的语言表达能力和思维能力。教师总结过渡：“漏”虽然可怕，但只要我们不做坏事，“贼和老虎”最终会消失，“漏”也会随之消失。生活中我们应该遵守法律法规和道德规范，不做偷偷摸摸的事，珍惜我们现在所拥有的一切，好好地享受生活的每一天。让我们做一个遵纪守法的好公民吧！ （四）拓展延伸，积累语言 1. 想象一下，如果老虎和贼没有把对方当成“漏”，会发生什么事情呢？引导学生发挥想象力，进行口头表达。 2. 摘抄自己喜欢的句子。让学生从文中找出自己喜欢的句子，并摘抄下来，以积累语言。 （5） 布置作业，积累语言 1. 有感情地朗读课文。 2. 背诵自己喜欢的段落。 3. 发挥想象，如果你也变成一样东西，会发生哪些有趣的事？写一篇短文。 （六）课堂小结，感情升华 1. 回顾本课学习内容，说说自己的收获和感想。 2. 教师总结：同学们，通过学习这篇课文，我们不仅了解了什么是真正的“漏”，还明白了在生活中应该遵守法律法规和道德规范，不做偷偷摸摸的事，这样贼和坏人才会消失，“漏”才不会出现。希望大家都能成为遵纪守法的好公民！ （七）作业设计 1. 完成本课对应的基础练习，巩固所学知识。 2. 写一篇短文，描述一下自己心中的“漏”，并思考如何避免“漏”的出现。 七、教学反思 本课通过引导学生质疑、探究、感悟，使学生对“漏”有了深刻的理解，培养了学生的思维能力和表达能力。同时，通过拓展延伸和课堂小结，使学生对“漏”有了更广泛的认识，提高了学生的道德意识。在教学过程中，教师还注重培养学生的朗读能力