河北省唐山市迁安市2023-2024学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

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2024-01-17
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2023-2024学年第一学期期末教学质量检测 七年级道德与法治试卷 注意事项:1.本试卷总分100分。 2.选样题答案用2B铅笔填涂在答题卡上,笔答题使用0.5色水性笔在答题 纸上作答。在试卷上作答无效。 第I卷(选择题共50分) 郑 在每题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的,请选出该答案填涂在答题 卡。共25题,每题2分,共50分。 1.9月1日,小明成为一名初中生了,他来到学校,非常高兴。他高兴的原因是 ①新的课程,引领我们探索新的知识领域 ②随心所欲享受初中生活 ③丰富多彩的社团活动给我们提供发展兴趣的平台 ④彻底告别过去,塑造全新自我 A.①③ B.②③ C.①④ D. ②④ 2. 对漫画《少年梦托起中国梦》的理解正确的是职确调意门 少年梦托起中国梦 器学0 杯 在 成,,分你平0行 酒34.沙、水 少年梦托起中国梦 A.实现少年梦也就实现了中国梦 B.要先实现少年梦后实现中国梦 C.实现中国梦也就实现了少年梦 D.,少年梦与中国梦是密不可分的 3.李丽上初中后,父母不再帮他检查作业,也不陪他复习功课,结果他学习六神无主,学 习成绩直线下滑。李丽成绩下降的主要原因是 A.缺乏自觉主动的学习态度 B.不普于运用不同的学习方式 C.缺乏学习兴趣 也记供卡 D. 没有掌握科学的学习方法 4.河南农民李官奇为了让大豆变成衣服, 自学高分子化学、生物化学等,经过努力终获成 湘 功被琴为“世界植物蛋白纤维第一人”,并创办了河南李官青大豆纤豫限饰有限公司。 李官奇的成功说明,我们学习的意义 ①保持学习兴趣,刻苦努力 ③学习能增益他人,服务社会 ②学习点亮自己的生命 A.①② ④学习让我们能够生存 B.①④ D. c.③④ ②③ 5占年级学生补明参加发空杭天主题手抄报作品征来比素,获得了一等奖,通过这欢此家。 小明体验到自己在绘画方面的成就感。这说明正确认识自己 A.可以促进自我发展 C.不用介意他人看法 B. 能够战胜一切困难 D.必然取得个人成功 七年级道德与法治试卷第1页共6页 扫描全能王创建 6.2023年7月,全红蝉和陈芋汐夺得游泳世锦赛跳水女双十米台的金牌,地们取得今天的 成绩得丝于千时刻苦的训练,不断激发自己的潜能,案例中,发据潜能的途径主要有 ①刻苦训练,积极合作 ②珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域 ③广泛参与活动发现他人和社会对自己的需要 ④独立完成任务才能激发自己的潜能 保冲 在答延 A.①② B..②③ C.②④ D.③0 指一项题为“青少年眼中的阴友”的润查显示:约90%的青少年胡有2个以上的知心霜 友,共中46的人表示自己的知心肌友数量超过4个。朋友是他们主卖的领诉对泉,他 在答思 渴望有更多的朋友相伴一起飞翔。这表明 A背少年不善交往,朋友太少 性:要y华% B青少年时期,朋友是他们生命中越来越重要的部分1,示 C.朋友就是用来分担痛苦的 07日 我 D.青少年的主要任务就是交友 @0 8孔子曰:“友直,友谅,友多闻,益矣。”因为这样的朋友 ①有利于我们培养高尚的道德 ②能帮助我们扩大交往范围 ③能让我们感受到自身的价值 ④能开阔我们的视野,丰富我们的生活经验 A.①② B.③④g¥, C.①④ 小半国+D.②③ 9.有人认为,好朋友就应该彼此之间毫无保留,这才是忠诚和信任的表现。对此观点下列 说法正确的是 A.正确,朋友是一种亲密的关系,就应该彼此分享一切,兴 B.错误,朋友之间需要把握好界限,给彼此留一些空间由: 梦 C.正确,朋友之间要坦诚,不能拒绝对方的任何要求心,书其年1 的 D.错误,朋友之间不用真心实意 主,学 10.13岁的小梅就“要不要和网友见面”这个话题在网上发帖求助。以下是网友给出的建 议,可以采纳的是 A,网友小饭:不见,网上不真实的东西太多了,婉转拒绝见面邀请 东藏 B.网友小美:见面,这样可以加深友谊 的國位:) 同。 :C.网友小红:见一见无所谓,只要不是单独一个人 01 D.网友小阳:见面,并将网友转化为现实中的朋友 儿小明在课间休息时,不小心北小马心爱的水杯打翻了,导致小马非常生气。解决这一 冲突的正确思路是 20 ①慎重选择适当的处理方式 ②要冷静考虑 ③化解矛盾,友好相处 比寒, A.①-②→③ B. ①→③→② C.②+①-→③ D.1②+③+0 12.下列名言能体现教师职业特点的有 ①千教万教,教人求真 ②谈笑有鸿儒,往来无白丁 ③三人行,必有我师焉 ④师者,所以传道授业解惑也 A.①② B.①③ C.①④ D.③0 七年级道德与法治试卷第2页共6页 扫描全能王创建 13.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。下列选项中,正确处理师生关系的做法是 A. 把老师看作权威,毫不质疑老师的观点 B.课堂上敢于提问题,随时打断老师讲课 C.封闭自己,不向

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