23《海底世界》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《海底世界》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词,理解“珊瑚、蠕动、窃窃私语、稀奇古怪”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容,了解海底世界的奇异景色和丰富物产,激发学生对神秘的海底世界的向往和热爱。 4. 学习作者抓住特点、总分结构、使用过渡以及将事物写得具体、形象的方法。 5. 完成课后第3题,从课文中找出相应的语句,用“先、再、然后”说一说海参的活动情况。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文,理解课文内容。 2. 学习作者抓住特点、总分结构、使用过渡以及将事物写得具体、形象的方法。 三、教学难点 1. 了解海底世界奇异的景色和丰富的物产,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 2. 模仿课文的写作方法,写一段总分结构的片段。 四、教学准备 1. 教师准备:与课文内容相关的课件。 2. 学生准备:预习课文,了解有关海洋生物的相关知识。 五、教学时间:两课时。 六、教学过程 第一课时 (一)激趣导入,揭示课题 同学们,你们见过大海吗?大海是什么样的?海底又是怎样的呢?今天,就让我们一起去领略神秘的海底世界吧!(板书课题) (二)初读课文,整体感知 1. 检查生字词的认读情况。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 说说课文主要写了什么内容。 (三)再读课文,理清条理 1. 作者是怎样一步一步地介绍海底世界的?请画出文中提示性的语句。 2. 根据提示性的语句给课文分段。 3. 交流分段情况及段意。 第一段(第1自然段):提出“大海深处是怎样的”这个问题。引起读者的兴趣。 第二段(第2~6自然段):具体描述海底世界的景色和物产。 第三段(第7自然段):总结全文,指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。回应前文,结构完整严谨。 4. 齐读第1自然段和第7自然段,体会文章前后照应的结构特点。 5. 指导朗读:要求读出文章前后照应、结构严谨的特点。读出对海底世界的赞美之情。独立成段的部分要读得停顿有力,读出分总结构的特点。 (四)细读第二段,品读词句 1. 自由朗读第2~6自然段,说说这部分写了海底世界的哪些内容。 2. 指名读第2自然段,说说这段是围绕哪句话来写的?用笔划出体现“景色奇异”的词。引导学生体会“黑暗中有许多光点闪动”一句中“许多”一词说明了什么?体会“像闪烁的星星”说明了什么?理解本段中的比喻句。 3. 齐读第3自然段,思考:这一段是围绕哪句话来写的?重点写了哪几种动物?它们各有什么特点?作者是怎样具体描述这些特点的?引导学生体会打比方、作比较、列数字等方法在句子中的妙用。 4. 指名读第4自然段,思考:这段重点写了什么?珊瑚有哪些特点?美丽在哪儿?通过这些描写,你体会到了作者怎样的感情? 5. 默读第5自然段,思考:这一段主要写了什么?作者是按怎样的顺序描写的?你从哪里看出来的?在描述中,哪些句子写得好,好在哪儿?引导学生在欣赏中体会作者用词的准确生动。 6. 齐读第6自然段,思考:这一段在全段中起什么作用?与上文有什么联系?与下文有什么联系? 7. 齐读第2~6自然段,再次体会海底世界“景色奇异、物产丰富”的特点。 (五)课堂小结 通过学习,我们了解了海底世界的奇异景色和丰富的物产,感受到了作者生动的语言和奇特的想象力。在今后的学习中,我们要学习作者的写作方法,运用到自己的习作中去。 (六)布置作业 七、教后反思 本课的教学重点是引导学生通过朗读、观察、思考、想象等活动,了解海底世界的奇异景色和丰富物产,激发学生对神秘的大自然的热爱和向往。在教学过程中,我注重引导学生通过多种方式理解课文内容,如观察图片、联系生活实际、展开想象等,同时注重培养学生的朗读能力和语言表达能力。在今后的教学中,我将继续注重学生的主体作用,培养学生的综合素质和能力。 第二课时 一、教学目标 1. 复习巩固课文内容,积累优美词句。 2. 完成课后练习。 3. 仿照课文的写作方法,写一段总分结构的片段。 二、教学重点 完成课后练习,仿写一段总分结构的片段。 三、教学难点 仿写一段总分结构的片段,要求用词准确、生动。 四、教学过程 (一)复习导入 上节课我们学习了《海底世界》这篇课文,谁能说说海底世界是一个怎样的世界?这节课我们继续学习课文,了解海底世界的奇异景色和丰富物产。 (二)朗读课文,加深理解 1. 指名分段朗读课文,其他同学一边听一边思考每个自然段的内容。 2. 齐读课文,说说每个自然段的内容。 3. 再读课文,画出能体现“景色奇异、物产丰富”的句子。 4. 小组交流,汇报自己的收获。引导学生从不同的角度去发现和理解“景色奇异、物产丰富”的特点。结合具体的语句说说自己的体会。 5. 欣赏课文中优美的句子,体会语言的特点。引导学生通过朗读、欣赏、想象等活动来加深对课文内容的理解和体验。 6.