内容正文:
专题突破卷1中国古代政治制度与社会变革
1.《史记·五帝本纪》记载,尧发现舜很贤能,精于农耕,善于制作陶器,有领导才能,可以托付重任,临
终前尧把权力正式移交给了舜,而没有传给无德无才的儿子。材料反映出
()
A.半坡人已会烧制陶器
B.河姆渡人会种植水稻
C.尧舜时期出现世袭制
D.尧舜时期实行禅让制
2.“舜子商均亦不肖,舜乃豫荐禹于天。十七年而崩。三年丧毕,禹亦乃让舜子,如舜让尧子。诸侯归
之,然后禹践天子位。”这种制度的基本原则是
()
A.部落首领推荐
B.子承父业
C.选贤任能
D.礼贤下士
3.(福建中考)西周时期,周王定期到各地巡视,考察诸侯的政绩,诸侯则需定期朝觐周王,接受周王重
新宣布的爵位等级。周王的这一举措旨在
()
A.发展农业生产
B.增强军队实力
C.巩固国家统治
D.加强封建专制
4.鲁国封地原是商朝的东夷属国,西周初期这里既有周公长子伯禽带来的周人,也有商朝遗民和东夷
人,但到春秋时期鲁国却成为周礼的保存者和实施者。由此可见西周
A.诸侯的独立性强
B.宗亲是分封主要对象
C.加强了中央集权
D.分封促进了文化认同
5.(湖南衡阳中考)以下是秦朝行政区划表(部分)。该表反映了秦朝
郡名
建置时代
位置
庞西郡
昭襄王二十八年置,始皇因之
今甘肃临洮
辽东那
古燕置,始皇因之
今辽宁辽阳
南海邵
始皇置
今广东广州
A.设立中央政权机构
B.加强了地方权力
C.在地方实行郡县制
D.消除了地域差异
6.(山西百校联考二模)《汉书》记载:“(武帝)用主父偃谋,令诸侯以私恩自裂地,分其子弟,而汉为定
其封号,辄别属汉那。汉有厚恩,而诸侯渐自分析弱小云。”该举措使西汉
()
A.思想得以统一
B.中央集权强化
C.诸侯势力增强
D.诸侯纷争消失
7,(江苏宿迁中考)某班开展探寻“孝文帝迁都的缘由”的历史研究性学习。第2组同学按任务搜集了
以下信息:3世纪初中国又进人一个寒冷期,这一时期华北地区桃树开花较之前晚10~20天:《晋
书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁,平城地区也屡受灾荒。据此判断,这一小组研究任务应
是侧重追寻迁都的
()
A.政治因素
B.文化因素
C.军事因素
D.环境因素
8.(济宁市三模)脍炙人口的《木兰辞》是北朝民歌,也是中华民族文学宝库中一颗璀璨的明珠。从艺
术形式上看,这首词反映了北方民族妇女的特色:从文字来看,词兼胡汉,“天子”“可汗”并用。这反
映了
A.民族交融的趋势开始出现
B.文学创作受民族交融影响
C.儒家思想观念已深入人心
D.北方女性具有男子汉气概
期末真题卷·历史山西七上版型19
9.制度创新是社会转型的重要推动力。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一:从公天下到家天下(如下图)。
材料二:周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去所承认的原有邦国,而是以武力为背景,在
原有众多邦国的地域内人为地“插队”进去,很像“摻沙子”,这是鉴于殷商孤立而亡的教训,属于周的创
造。分封出去的邦国,仍是“有其土、田、人民”的地方实体,并实行贵族世袭统治,地方拥有实权。
摘编自王家范《中国历史通论》
材料三:
复帝
丞
史大夫
群守
县令
(1)根据材料一并结合所学知识回答,“从公天下到家天下”的过程中,政治制度发生了怎样的变化?
(2)材料二中“属于周的创造”的创新性的制度是什么?这一制度的实施对西周起到了什么作用?
(3)根据材料三,指出秦朝在地方上推行什么制度。地方政府的郡守、县令如何产生?结合所学知
识,指出这一制度的实行所产生的历史意义。
(4)综合上述材料和所学知识,概括我国古代国家治理的总体特点。
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10.历史上的变法和改革推动了社会发展和历史进步。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一:战国初期,秦国是七个诸侯国中力量最弱小的,其他诸侯国都看不起秦国,出现了“诸侯鄙
秦,丑莫大焉”的情况…秦孝公用商鞅之法,移风易俗,民以般盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲
服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
材料二:
孝文(帝)明知鲜卑游牧故习,万不足统治中华,又兼
十七年,“车驾发京师南伐…仍定迁都之
自身深受汉化熏陶,实对汉文化衷心欣慕,乃努力要将一
计”。十九年,“诏不得以北俗之语言于朝廷”。二
个塞北游牧的民族,一气呵成,使其整体地汉化。
十年,“诏改姓为元氏”。
—滴编自钱穆《国史大纲》
—《魏书高祖纪》
(1)根据材料一回答,战国初期秦国的情况是怎样的?结合所学知识,概括商鞅变法给秦国带来的
变化。
(2)根据材料二,概括孝文帝实行“汉化”的原因。结合所学知识,指出孝文帝改革的措施。
(3)根据上述材料,结合所学知识回答,商鞅变法和孝文帝改革分别对当时的社会性质与形态产生
了什么影响?
(4)综合上述材料,你从