2023-2024学年苏科版物理九年级上学期期末复习实验专题

2023-2024学年度初三物理第一学期期末复习 实验专题 1．（14分）在探究杠杆平衡条件的实验中，每个钩码重1N。 （1）实验前杠杆如图甲所示，需调节 使杠杆处于水平位置平衡； （2）杆平衡后如图乙所示在杠杆B点挂3个相同的钩码，则在杠杆的D点挂 个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡； （3）保持B点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时测出多组动力臂l1和动力F1数据绘制了l1﹣F1的关系图像，如图丙所示。由图像推算，当l1为0.6m时，F1为 N； （4）如图丁所示，用竖直向上的力匀速拉动质量分布均匀的另一杠杆，杠杆转动过程中，拉力F的大小将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。现用竖直向上的拉力将重为36N的物体缓慢升高10cm，拉力大小F为16N，拉力移动的距离为25cm，此时杠杆的机械效率为 。若将重物的悬挂点由A点（为第1次）向右移至B点（为第2次），将重物提升相同的高度，两次有用功 （选填“相等”或“不等”），第 （选填“1”或“2”）次杠杆的机械效率高。 2．（10分）在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小明用同一滑轮组进行了三次实验如图甲、乙、丙所示，实验数据记录如表： 次数 钩码重力G/N 钩码上升距离h/cm 拉力F/N 绳端移动距离s/cm 机械效率/% 1 2 10 0.8 30 83.3 2 4 10 1.5 30 ★ 3 6 10 2.2 30 90.9 （1）实验中要竖直向上 拉动弹簧测力计； （2）表格中★处数据应为 %（结果保留一位小数）； （3）分析表中数据推测，若该滑轮组提升物体时机械效率为92.1%，物体的重力可能为 ； A．1N　　B．3N　　C．5N　　D．8N （4）另一小组改变动滑轮重，提升同一物体多次实验，根据所测数据绘制出丁图像。分析可知：被提升物体重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越 （选填“高”或“低”）。 （5）根据所学知识，滑轮组的机械效率还与绳重和摩擦有关，分析图丁中的A点可知，被提升物体所受的重力一定 。 A．小于40N　　B．等于40N　　C．大于40N 3．（9分）如图所示，用甲、乙、丙三套装置完成实验。 实验一：探究不同物质吸热升温的现象；实验二：比较不同燃料燃烧放出的热量；三种供选择的液体分别用a、b、c表示，三种燃料分别用1、2、3表示。 （1）实验一是通过比较 反映液体吸收热量的多少； （2）为了能完成两个实验，对图中器材进行以下几种调整，其中可行的是 （填字母）； A．将甲图中的燃料换成3 B．将乙图中的液体换成a C．将乙图中的液体换成c D．将丙图中的燃料换成3 （3）在实验一中根据所测数据画出如图丁图像（不计热量的损失），则由此可知，实验一中①、②两种物质的比热容之比为 。 4．（8分）如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，左边甲图中的质量均为m′，高度分别为h和2h，右边乙图中的高度均为2h，质量分别为m和2m。四幅图中相同的水平面上的木块均相同。 （1）使小球获得动能的方法是让小球从 ； （2）该实验是通过 来反映物体动能大小的； （3）分析比较甲中的两图可得出：在 一定的情况下，物体的 越大，动能就越大； （4）上述研究动能大小的影响因素实验中，只改变其中一个因素，而让其他因素保持不变，这种研究方法叫 法； （5）图中四次实验中，木块在水平面上滑动时，受到的摩擦力 （选填“相等”或“不相等”），若m'<m，四次实验中木块克服摩擦做功最多的是图 （用图中标有的阿拉伯数字的序号填空）； （6）如果图甲中②的实验时，木块被撞后滑出木板掉落，因此需改进图甲中②的实验，再与实验①对比。在不改变木板长度的情况下，应该采用以下方法 。（填序号） A．换用质量更小的小球 B．给水平木板铺上毛巾 C．适当降低小球的高度 D．换用一个较重的木块 5．（10分）如图甲所示，在探究“电流与电压关系”的实验中。学生电源电压恒为4.5V。 （1）按图甲连接好电路，闭合开关S后，移动滑片P时发现电压表无示数，电流表有示数且不断变化，则电路故障可能是定值电阻R发生了 （选填“断路”或“短路”）； （2）排除故障后闭合开关S，移动滑片P，当电流表的示数为0.28A时，电压表指针位置如图乙所示，则定值电阻R的阻值为