第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（课件+视频）-【从这里读懂中国】2023-2024学年七年级历史下册实用教学课件（统编版）

唐人街 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 1.知道唐太宗和“贞观之治”、女皇武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”； 2.利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗的具体措施，比较他们治国方略的相似之处； 3.在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。 学习目标 （2）建立： 1.唐朝的建立： 一、唐朝的建立与“贞观之治” （1）背景： 618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。 在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。 唐太宗李世民 公元626年，秦王李世民在长安城玄武门用计射杀皇太子李建成和四弟李元吉。随后李渊退位为太上皇，李世民继位，即唐太宗，年号贞观。 玄武门之变 【拓展延伸】 1.玄武门之变：《旧唐书·太宗本纪》载，“九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦、宇文士及髙士廉、侯君集、程知节、秦叔宝、叚志玄、屈突通、张士贵等于玄武门诛之。2.唐太宗年号是“贞观”，而“贞观”一词取自《易经·系辞下》“天地之道，贞观者也”。就是人们只要遵循客观事物的发展规律，发挥主观能动性，与自然和谐发展，就能取得成功。（领众部下提前入朝，并且在玄武门设下埋伏。李建成和李元吉不知道情况有变，他们也在后面尾随李世民入朝。当来到临湖殿时，李建成和李元吉发现情况不太对，就掉转马头准备返回东宫和齐王府。李世民在后面呼唤他们，李元吉做贼心虚，他首先摘下弓把箭射向李世民，手忙脚乱的李元吉一连三箭都没有射中李世民。李世民干脆一不做二不休，拉弓一箭就把李建成射死了。尉迟恭大喝一声，连发三箭把李元吉射杀。） （1）概况： 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。历史上把这一时期称为：“贞观之治”。 2.贞观之治： 李世民打天下时的坐骑之一。 1.在李世民开创大唐基业的数次决定性战役中，他的六匹坐骑立下赫赫战功，先后战死沙场。为了让它们和自己永远相伴，唐太宗下令“朕所乘戎马，济朕于难者，刊名镌为真形，置之左右。”唐太宗葬于昭陵，故称“昭陵六骏”。昭陵六骏中，骏马“飒露紫”身上中箭，身边有一个人正在为它拔箭，此人便是丘行恭，是六骏中唯一出现的人物。“昭陵六骏”无一披甲，这正是李世民发挥骑兵机动性、灵活性的证明。“飒露”一词来源于突厥语，“飒露紫”的含义应是“勇健者的紫色骏马”，是李世民东征洛阳王世充时的坐骑。 材料一 唐太宗曾对大臣说“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。” “为君之道，必须先存百姓。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 材料二 “人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失；魏征没，朕亡一镜矣。” “吾为官择人，唯才是与。苛或不才，虽亲不用”，“如其有才，虽仇不弃”。 材料三 太宗曰：“今省徭赋，不夺其时。” 结合材料和书本内容，分析唐太宗时期出现“贞观之治” 的原因。 房谋杜断 ①吸取隋亡的教训，以民为本，勤于政事； ②虚心纳谏，善于用人； 魏 征 ③减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产； 7 材料五：太宗曰：“天下英雄入吾彀中矣！” 材料四： ④进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权和决策程序。 ⑤增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。 治国理念 治国措施 政治 经济 ①吸取隋亡的教训，以民为本；②虚心纳谏，知人善任 完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序； 增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科成最重要科目； 制定法律，减省刑罚； 严格考察各级官吏的政绩。 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 （2）革新措施： 三省六部制：初创于隋完善于唐。 起草政令 审核政令 执行政令 负责执行 三省共同商议，提高了行政效率； 分割相权，强化皇权。 【拓展延伸】 1.三省之间既相互限制，又互为补充，明确分工，提高了办事效率，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。三省六部制的特点在于分散了丞相及中央机构的权力，把相权“一分为三”，既有分工，又有合作，互相牵制和监督，提高决策正确性和行政效率。 同时，又将尚书省权分六部，即限制了地方割据势力的产生和发展又推动部门牵制与机构运转，加强了皇权与中央集权、削弱了相权；中国官职的重大改革，历代基本沿袭。 材料一 自贞观以后，太宗励精为理。 ——杜佑《通典》 材料二 “年穀丰稔，百姓安乐。” ——《贞观政要》 材料三 唐初，记载的人口数据不到200万户，约1200万人。唐太宗