单元复习卷4 生命的思考-【名校课堂】2023-2024学年七年级上册道德与法治期末真题卷山西专用

单元复习卷4生命的思考 (时间：70分钟 总分：75分) 题号 一 二 三 四 总分 合分人 复分人 得分 第I卷选择题（共20分） n 、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并将其填入表格内。本大题共10 密 个小题，每小题2分，共20分) 题号 2 3 5 6 7 8 9 10 答案 1.关于生命的名言警句有很多，以下解读正确的是 A.未知生，焉知死一这句话告诉我们生命是不可预测的，死亡是人生不可避免的归宿 阳 B.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返一一这句话说明生命是短暂的 C.善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命一一这句话告诉我们要关怀和善待身边的每一个人 D.有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活着一这句话说明人的生命长短是不一样的 封 2.生命有时尽，但生命有接续。下列对“生命有接续”的理解不正确的是 A.每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命的价值高于一切 B.在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 C.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富 紧 D.我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果 3.认识生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。当危险来临时，你会自救吗？下列情境 中做法不正确的是 A.油锅起火时，立即用水浇灭 线 B.手部被烧伤时，迅速将烧伤的手置于冷水中，并不断用冷水冲洗 C.公共场所发生突发事件被踩倒不能站立时，应采取身体蜷缩成球状、双手抱头的姿势 D.洪灾时，发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折，要远离避险，不可触摸或接近，防止触电 剂 4.以下是两则新闻报道的内容摘录。 一名少年在夜色中狂奔为消防车引路。在少年的指引下，消防员很快抵达现场，第一时间完成火灾 新闻一 扑救 新闻二 陈某挑入黄河勇救落水者。上岸后，一位好心人将他送到宾馆取暖并支付了房费 屏太年部带·进清与法资山西七上 数g25 两则新闻反映的共同主题是 A.品味情感，健康成长 B.维护秩序，遵守规则 C.关爱他人，守护生命 D.增强韧性，发掘力量 5.在二万五千里长征路上，红军战士们缺衣少粮，弹药匮乏，头顶是侦查、轰炸的敌机，四周还有围追 堵截的敌军。在这种艰苦的条件下，红军战士们翻越高山峻岭，走过雪山草地，走上抗日救国的前 线，形成了伟大的长征精神。这启示我们 () ①每个人活着，除了要关注身体健康，还要过精神生活，满足精神需求②守护生命需要关注并养 护我们的精神③只要守住我们的心灵，仍然可以看到真、善、美④离开物质的支持，就不可能有 精神发育 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 6.下面漫画给我们的启示是 ( 可一块石头，在弱者 面府是种石，在强 者面订是块脚石。 ①面对诱惑要提高自控能力②努力奋斗就能够取得成功 ③面对挫折，态度不同，结果可能会不 同④面对挫折要保持乐观向上的积极心态 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.生活中的挫折是我们生命成长的一部分。下面材料有助于帮助同学们认识这一道理的是() A.蝴蝶的成长必须经过在蛹中痛苦挣扎的过程，直到它的翅膀和身体逐渐强壮了，最后破蛹而出 才能在空中翩翩起舞，自由飞翔。蝴蝶的挣扎固然痛苦，但也正是这种痛苦的挣扎锻炼了它的 翅膀，给予了它生命力 B.有个放羊娃喜欢开玩笑，时常大声向村里人呼救，谎称有狼来袭击他的羊群，开始两三回，村里 人都惊慌地跑过来帮忙，却被他嘲笑。后来有一天，狼真的来了，放羊娃拼命呼喊救命，村里人 却认为他又在开玩笑，没有人再理他，结果他的羊群全被狼吃掉了 C.驴子被蝉美妙动听的歌声打动，自己也想发出同样悦耳动听的声音，便美慕地问蝉吃些什么能 发出如此美妙的声音。蝉答道：“吃露水。”驴子便也只吃露水，没过多久就饿死了 D.一头老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的大沙漠。一群驴子请老骆驼介绍经 验。“其实也没什么好说的。”老骆驼说：“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达目的地 了。”“就这些吗？”驴子失望地追问。“没有了，就这些！”老骆驼平静地回答 8.下列同学的爱好中，有利于使生命得到充盈的是 A,小宁喜欢玩游戏，不管是上自习课还是走在放学路上总是在玩游戏 B.小明从小爱好绘画，经常参加绘画比赛，且多次获奖 C.小丽爱好制作植物标本，在公园看见没见过的花就偷偷摘了一朵 D.小芳喜欢打扮，总是穿一些奇装异服到学校上课 明末真基香·雪带与注为山酒七上配性26 9.“也许你只是一株小草，但你也能为世界带来绿茵：也许你只是一粒尘埃，但你也能聚为高山：也许 你只是一颗流星，但你也能用短暂的存在留下夺日的光芒。”这段话给我们的启示是 () ①每个人的生命都有自己独特的价值②生命拒绝冷漠，要用心对待