7的乘法口诀求商（教案）-2023-2024学年二年级数学上册苏教版

昆山市千灯镇亭林小学电子教案 昆山市千灯镇亭林小学电子教案 课 题 7的乘法口诀求商 课 型 新 授 本课题教时数 1 本教时为第 1 教时 备课日期 11 月 8 日 教 学 目标 1. 使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。 2. 使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 教学重点、难点 重点：能利用7的乘法口诀求商 难点：能利用7的乘法口诀正确计算乘法和除法。 教 学 准 备 教学光盘 教 学 过 程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 1、 复习引入 1. 教师出示一组口算题。 20÷5＝ 　　36÷6＝ 　　7 ×3＝ 　　5 ×7＝ 7 ×4＝ 　　24÷4=　　 18÷3＝ 7 ×7＝ 3 ÷3＝ 6 ×7＝ 　　30÷6＝ 　　12÷2＝ 2、 引入新课。 2、 探究新知 1．教学例题 我们一共做了28朵花。 问：“每7朵扎成一个花环，可以扎几个花环？” 问：“扎成4个花环，平均每个花环有几朵？” 学生口算并交流（用的是哪一句口诀） 学生根据口诀写出两道乘法和两道除法算式。 交流：乘法口诀与乘、除法的关系。 1．学生观察花朵图：一共有几朵花？扎了几个花环呢？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？ 通过复习，为新授作铺垫。 教 学 过 程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 28÷7=□ 28÷4=□ 想：（ ）七二十八 想：四（ ）二十八 师：那28÷7得多少呢？你是怎样想的？ 生：28÷7=4，因为四七二十八。 师：谁能完整的说一说？ （先同桌互说，再请一人说。） 师：28÷4你会计算吗？再说一说你是怎样想的。 (28÷4=7，想：四七二十八。) 三、完成“想想做做” 1. 7×5= 7×1= 35÷7= 7÷7= 35÷5= 7÷1= 师：自己完成，想一想，你是利用什么方法求出商的？ 2．学生列出算式？ 3． 算法讨论： （过去是怎样求商的。） 学生：在计算28除以7的时候你是怎样想的是四七二十八。在计算28除以4的时候想得也是四七二十八。 因为4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4。） 通过情景创设，并与先前的经验相联系，让孩子自主探究出7的口诀求商的方法。 教 学 过 程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 汇报：我是用口诀求出商的；我是看上面的乘法算式求出商的。 师：这两种方法都不错： 2． 三七二十一　 21÷7=3 21÷3=7 师：我说一句口诀，你能根据这句口诀说出两道除法算式吗？ 师：四七二十八呢？ （28÷4=7，28÷7=4） 同桌互相试一试。同桌游戏。 3． 想想做做3 4．想想做做4 师：看左边这题，题目告诉我们什么条件？要我们求什么问题？ 学生完成后完成后，再集体讲评。 学生自主完成后交流。 让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对。 学生谈体会。 通过练习让学生进一步巩固7的乘法口诀求商。 教 学 过 程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 师：用什么方法计算？（除法） 师：填在书上。 汇报。 师：自己读题后完成右边的题。 完成后同桌互说，你是怎样想的。 5． 想想做做5、6 4、 全课总结 今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？ 同桌互说。汇报。     板 书 设 计 学科网（北京）股份有限公司 $$