8.4大气压强 课件-2023-2024学年物理八年级下册北师大版

第八章 压强与浮力 8.4 大气压强 01 02 03 04 学习目标 学习重难点 课程讲解 总结与课后作业 目 录 学习目标 1. 了解大气压强的概念，掌握大气压强的测量方法； 2. 理解大气压强与高度、温度等因素的关系，并能够运用基本物理公式计算； 3. 培养学生实验设计和数据处理能力。 学习重难点 1. 难点：理解大气压强与高度、温度等因素的关系，分析大气压强变化的原因； 2. 重点：通过实验设计和数据处理，加深学生对于大气压强测量方法和计算公式的掌握。 我们生活在地球周围的大气层中，气体也像液体一样具有流动性，同时也受到重力的作用。那么，大气是否也像液体那样在它的内部存在压强呢？ 课程导入 大气压强：大气内部各个方向也存在着的压强叫作大气压强，简称大气压或气压。 产生的原因 能流动（各个方向产生压强）　　　　　　　　　　 受重力 新课讲授 既然大气中存在压强，那么大气压强到底有多大呢？用什么方法可以测出它的数值呢？ 1643年，意大利科学家托里拆利首次用实验的方法测出了大气压强的数值。 新课讲授 实验原理：大气压与液体压强相平衡（二力平衡） 测量出管中水银面与槽中水银面的高度差，约为760mm。 P =  g h= 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m=1.01×105Pa 新课讲授 通常把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压，1.01×105Pa。 新课讲授 讨论与交流1：如果玻璃管倾斜,管内水银柱液面的高度是否会变化？会影响结果吗? h=760mm h=760mm 答：不会！ 新课讲授 讨论与交流2：若改用粗一些或细一些的玻璃管,会影响结果吗? h=760mm h=760mm 答：不会！ 新课讲授 讨论与交流3：做托里拆利实验时，若将水银换用水的话， 大气压能支持多高的水柱？ h= = 答： 新课讲授 为了证明大气压的存在，1654年时，马德堡市长奥托·冯·格里克于神圣罗马帝国的雷根斯堡(今德国雷根斯堡)进行的一项科学实验。将两个半球紧密合拢，无须用力，就会分开把它抽成真空后，两个半球必须用较大的力才能拉开。而此实验也被称为"马德堡半球"实验。通过这次"大型实验"，人们都终于相信有真空；有大气；大气有压力并且很惊人。 新课讲授 最先证实大气压强存在的是马德堡半球实验。 抽气前，球内球外都有大气压力的作用，半球的外部压力等于其内部压力，大气压因为相互抵消平衡了。但抽气后，球内没有向外的大气压力了，半球内部为真空，半球外部压力大于其内部压力，只有球外大气紧紧地压住这两个半球。 新课讲授 影响大气压的因素 气体体积与压强的关系 气球被脚一踩，它的体积变小，球内气体的压强增大，会将球皮压破。 新课讲授 打气时，当打气筒的活塞下移一些后，筒内的气体体积减小，压强增大，所以活塞越向下压越费力。 新课讲授 结论： 在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小，它的压强就增大；体积增大，它的压强就减小。 新课讲授 大气压与海拔高度的关系 结论：海拔越高，空气越稀薄，大气压越小。 新课讲授 大气压强的变化： （1）大气压随高度的增加而减小，在海拔3km以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。 （2）大气压除了受高度的影响外，还受天气、季节的影响。 （3）在体积不变的条件下，一定质量的气体，温度升高，压强增大；温度降低，压强减小。 新课讲授 这些液体为什么会从下向上流动？ 在以上实例中，由于“管”中液面上方的空气体积增大，压强减小，“管”外的液体在大气压强的作用下，被压入“管”中，从而沿“管”上升。 新课讲授 活动三：大气压与人类生活的关系 拔火罐 用沾了酒精的棉花在罐中烧一会，罐中的空气被加热排出一部分，然后罐口紧压在皮肤上，罐中的空气降温压强减小， 小于外界大气压，在大气压的作 用下拔火罐被紧压在皮肤上了。 新课讲授 活动三：大气压与人类生活的关系 人们根据这样的原理，制造了活塞式抽水机和离心式水泵。 活塞式抽水机 新课讲授 活动三：大气压与人类生活的关系 离心式水泵 新课讲授 1.有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为（ ） A.墙对它有吸力 B.玻璃对它有吸力 C.衣钉对墙或玻璃有附着力 D.大气压的作用 D 课后练习 2．某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻璃管中混入了少量空气，则测量结果将（ ） A．偏大 B．偏小 C．相等 D．都有可能 B 课后练习 3．在做托里拆利实现时，已测得管内外水银面高度差为76cm，若再向槽内加水银，使槽内水银面上升1c