4《买东西的学问》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

统编版小学道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计 教材分析 《买东西的学问》是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”的第1课。本节课共有二个活动主题:第一部分"学会看包装",主要引导学生关注商品外包装上的相关信息,学会通过商品包装上的信息了解商品,帮助自己选购合适的商品。第二部分"避免购物小麻烦",结合实体店购物或网店购物等多种购物渠道,引导学生探讨购物过程中需要注意的问题,学习通过一些方式避免购物带来的麻烦和纠纷。 课标要求 道德教育:学习合理消费的途径和方法。 法制教育:知道法律能够保护我们的生活。 学情分析 大部分四年级学生已有一些购买学习用品的消费经验,但独立购买其他生活用品的经验仍较少。学生的消费欲望较强,但缺乏相关生活经验和维护自身合法权益的能力,存在购物时可能会因贪便宜买到三无产品、质量不好的产品或者自己的合法权益受到侵犯等问题,以及对发票、"三包"卡等认识不足的情况,所以,他们容易成为消费的弱势群体。因此,本课通过对四个不同部分(两个课时)的学习,引导学生掌握购物常识和技巧,学做文明消费者,同时培养学生的维权意识和自我保护意识。 学习目标 1、懂得要想买到称心如意的商品,就要懂得买东西的学问,知道凡是正规的商品,外包装上都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容。 2、学会通过商品的外包装、小标签、说明书等等来了解商品的信息,认识绿色商品、质量安全等标志。 3、懂得在购物过程中,我们要注意产品有无质量检验合格证、商品生产厂名厂址、生产日期、有效期等等,并且可以通过索要发票等一些方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。 4、了解网购的优点,同时了解网购需要注意哪些问题,学会在网上购买价廉物美、称心如意的商品。 学习重难点 重点:了解购物中需要注意的问题,学会正确购物,避免购物带来的麻烦和纠纷。 难点:引导学生了解一些购物中需要注意的问题,学会如何购买到称心如意的商品。 学习方法 教法:让学生主动观察、主动探究、深度思考学习的启发式教学:信息技术2.0支持下的互动式教学。 学法:自主、合作、探究的学习方法。 课前准备 一些商品的包装袋、标签、说明书等等。 教学过程 导入新课:谈话导入,揭示课题 1、谈话导入 上课前,老师想问问大家你们有自己去购物的经历吗?你们都买了什么东西呢? 2、揭示课题 大家都没有过购物的经历,其实我们每个人都有过购物的经历。在日常生活中,我们怎样才能买到称心如意的商品呢?这里面可有不少的学问呢?今天,这节课我们就来探究一下《买东西的学问》。 (设计意图:通过谈话导入,引发学生对包装的关注,更加自然的把学生带入本节课当中,激发学生学习的兴趣。) 讲授新课 活动一:学会看包装 任务一:观察食品包装袋 大家都喜欢吃零食,那在每袋食品的包装带上都有哪些信息呢?请同学们仔细观察食品包装带上都有哪些信息? 学生自由回答 请同学根据自己带来的零食袋拿出来进行观察,看一看一般正规的零食外包装都有哪些内容? 全班交流总结。 (设计意图:使学生通过观察,对商品的外包装建立认识,了解它们的作用,从而激发观察生活关注周围环境的兴趣。为突破重难做好铺垫。) 任务二:其它商品信息 学生分组活动,仔细观察其它商品上都有哪些信息? 小结:其实,不仅仅是食品有商品信息,其他的商品按照规定都有商品的标签、外包装、说明书等等。一般来说,同类产品标签上的信息内容都是差不多的。因此,我们在购买东西的时候,一定要看清楚这些商品标签、外包装、说明书等。 (设计意图:学生的参与面广,课堂气氛活跃,使学生通过对自己带来的商品包装袋进行对比,明白在购买东西时应注意看什么,与此同时,本课目标也得到了落实。) 任务三:认识标志的名称及含义 出示标识,让学生看一看,想一想你在哪里见过这样的标志?知道这些标志的含义吗? 全班共同交流讨论,引导学生了解这4个标志的名称及含义。 小结:同学们,商品中的这些标志,我们也要学会辨认,这对于我们能否购买到质量有保证的商品有很大的帮助。总之,在日常生活中我们要多多了解商品的有关知识,才可能购买到放心的商品。 (设计意图:此环节知识量较多,需要加强学生的参与,根据学生的认知水平,适时加以引导。) 活动二:避免购物小麻烦 任务一:认识发票 我们在日常购物中,并不是每次都能一帆风顺的,有的时候在购物的过程中,我们会遇一些麻烦和纠纷,这时候我们该怎么办呢?我们怎样才能避免掉这些购物中的小麻烦呢? 你们在跟着父母去购物中,商家都会给我们一张发票,在超市购物中有购物的清单小票。这些小票有什么作用? 学生自由回答。 出示《中华人民共和国消费者权益保护法》。 小结:一张小小的发票,会起到很大的作用,因此,我们不能小瞧发票的作用,在购物的过程中,一定要学会索要发票,不能因为某种原因而放弃索要发票的权利。一旦发生质量