5.2 掌握 GPS 测量的基本操作方法（教案）-高一《建筑工程测量》同步精品课堂（重庆大学出版社—第3版）

《建筑工程测量》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务5.2 掌握 GPS 测量的基本操作方法 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是建筑工程施工专业核心课程之一，是根据中等职业学校建筑工程施工专业的职业能力、教育标准、 培养目标及该课程的教学标准编写而成。本书共8个模块，26个任务，重点掌握各种常用测量仪器和工具的使用，主要内容包括：测量基础知识、水准仪测量技术、经纬仪测量技术、全站仪测量技术、GPS 测量技术、其他 工具及仪器的测量技术、大比例尺地形图的测绘与应用、建筑施工测量。 本书可作为中等职业学校建筑工程施工专业的教学用书，也可供工程技术人员参考使用。 背景分析 《建筑工程测量》每个模块的组成分为四个部分： 一是引言；二是学习目标；三是具体任务；四是考核与鉴定。每个任务的组成又分为五个部分： 一是任务描述与分析；二是方法与步骤；三是知识与技能；四是拓展与提高；五是思考与练习。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 培养学生严肃认真的工作态度和吃苦耐劳的精神。 掌握 GPS 测量的基本操作方法； 1.架设、启动 GPS基准站； 2.架设、设置GPS 移动站； 3.掌握蓝牙连接； 4.完成软件安装及连接使用。 学习任务 描述 本任务的具体要求是：架设、启动GPS 基准站；架设、设置GPS 移动站；掌握蓝牙连接，完 成软件安装及连接使用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握全站仪的实际应用； 教学难点 掌握全站仪闭合导线测量的外业观测和内业计算；通过全站仪测角、测距来推算待测点的坐标。 教学难点突破方法 一是配套使用微课资源；二是配套使用考试题库；三是配套开展在线考试。建议的教学方法为“五环四步”,即每个模块按照“能力发展动员、基础能力诊断、能力发展训练、能力水平鉴定和能力教学反思”五个环节设计；每个任务按照“任务布置、协作行动、成果展示、学习评价”四个步骤进行。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑工程测量》，主编：马小红 陈世文宾 林谭和明 刘 春，2022年1月第3版；重庆大学出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 案例引入 GPS 利用卫 星发射的无线电信号进行导航定位，具有全球性、全天候、高精度、快速实时的三维导航、定位、 测速和授时功能，是目前世界上应用范围最广泛、实用性最强的全球精密授时、测距、导航定位 系统。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） (一)架设基准站 基准站一定要架设在视野比较开阔、周围环境比较空旷、地势比较高的地方；避免架设在 高压输变电设备附近、无线电通信设备收发天线旁边、树荫下以及水边，这些都对 GPS 信号的接收以及无线电信号的发射产生不同程度的影响。 (1)将接收机设置为基准站外置模式。 (2)架好三脚架，放电台天线的三脚架最好放到高一些的位置，两个三脚架之间保持至少 3 m的距离。 (3)固定好机座和基准站接收机(如果架在已知点上，要做严格的对中整平),打开基准站 接收机。 (4)安装好电台发射天线，把电台挂在三脚架上，将蓄电池放在电台的下方。 (5)用多用途电缆线连接好电台、主机和蓄电池。多用途电缆是一条“Y” 形的连接线，是用来连接基准站主机(五针红色插口)、发射电台(黑色插口)和外挂蓄电池(红黑色夹子),具 有供电、数据传输的作用。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） (二)启动基准站 第一次启动