Lesson 19 Let's Go Shopping!（教学设计+课后练习+学习任务单）冀教版（三起）英语四年级上册

在线学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Lesson 19 Let’s Go Shopping! 教科书 书 名：义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册 出版社: 河北教育出版社 出版日期：2013 年 6 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 在活动中获取、梳理有关 go shopping 的相关信息，掌握核心词汇和句型。 2. 借助关键信息，了解购物的基本英语语言。 3. 结合自身实际情况了解购物的基本英语语境和交际语言。 4. 结合自身围绕身边的购物环境对周围的人进行询问并能够用英语转述他们的购物需求。 课前学习任务 预习课文，准备书和笔。 课上学习任务 【学习任务一】Watch and answer. 观看图片，回答下列问题。 Who are they? Where are they? What are they talking about? 【学习任务二】Read and answer. 细读文本，回答问题。 Who wants to buy Snow White ? What does Kim want to buy? 【学习任务三】Ask and write. 问一问，说一说，写一写，填写完整下列表格。 【学习任务四】Look and talk. 根据下面对话模板，进行 Pair Work 补充句子中的空白完成对话任务。 A: What do you want to buy? B: I want to buy . A: Let's go to the . B: Okay! 推荐的学习资源 1. XXX。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Lesson 19 Let’s Go Shopping! 教科书 书 名：义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册 出版社: 河北教育出版社 出版日期：2013 年 6 月 教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 在活动中获取、梳理有关 go shopping 的相关信息，掌握核心词汇和句型。（学习理解） 2. 借助关键信息，了解购物的基本英语语言。（应用实践） 3. 结合自身实际情况了解购物的基本英语语境和交际语言。（迁移创新） 4. 结合自身围绕身边的购物环境对周围的人进行询问并能够用英语转述他们的购物需求。 （迁移创新） 核心词汇：shop go 核心句型：Let’s go shopping. I want to buy… 教学内容 教学重点： 1. 学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shop、go 2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let’s go shopping. I want to buy… 教学难点： 使学生能体会并能在真实的英语语言环境中学会购物的基本语言。 教学过程 Step1：文本一 1. 借助课文图片的内容引出问题进行师生对话，教师询问学生图片里是谁？他们在哪？他们说了什么？ Who are they? Where are they? What are they talking? 设计意图：利用问题吸引学生注意，把学生引入到文章主题之中。 2. 观看第一部分视频，引出第一部分的语言知识。 --Let’s go shopping, Danny. --Okay. 设计意图：培养学生获取关键信息的能力，提升学生的理解性技能，借助关键词初步构建语言支架。 3. 进一步用图片解读 go shopping 的意思。 4. 用句子 If you go shopping, where can you go? I think you can go to the shop.设置情景，引出第一部分的词汇： tea shop、book shop、clothes shop、toy shop 利用街道上的图片与相应的单词对应出现。 设计意图：利用课本中的情景，让学生认读对应的单词，为后边的语言输出奠定基础。 Step2：文本二 1. 由过渡句 What do Jenny and Danny want to buy? 引出文本二的视频，并整体播放. 2. 整体呈现文本与音频，通过视觉加深学生对文本的记忆。并把文本和图片分为三个部分解读对话。在这个过程中强化重点语言 What do you want to buy? I want to buy... 并巩固加深词组 a new dress、a clothes shop、the ice cream shop 设计意图：进一步梳理细节信息，完善语言支架，建构逻辑关联的结构化知识， 学习并初步训