Lesson 16 Cars and Buses（教学设计+课后练习+学习任务单）冀教版（三起）英语四年级上册

在线学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Lesson 16 Cars and Buses 教科书 书 名：义务教育教科书 英语（三年级起点）四年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2013 年 6 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.能够找到 Jenny 乘坐交通工具的相关信息，理解并能运用词汇 bike, taxi, car, bus, thirty. 2.能够结合自身围绕出行话题用“I go to…by…” 进行相关表达。 3. 能够听懂、认读并灵活反应 20-30. 4. 能够根据出行情况，选择绿色出行工具。 课前学习任务 1. 准备好英语书。 2. 准备好笔。 课上学习任务 【学习任务一】Historical background and new words. 【学习任务二】Think and answer. Listen and follow. 【学习任务三】Say the numbers. 【学习任务四】Play the game.“Line by two” 【学习任务五】Think and answer. 推荐的学习资源 绘本故事：Wheels 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Lesson 16 Cars and Buses 教科书 书 名：义务教育教科书 英语（三年级起点）四年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2013 年 6 月 教学目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写单词 bike, taxi, car, bus, thirty。2.学生能听懂、会说句子 I go to… by…。 3. 学生能够听懂、认读并灵活反应 20—30。 4. 在日常生活中，学会表达用何种交通工具去哪里。能够根据出行情况，选择绿色出行工具。 教学内容 教学重点： 1.学生能听懂、会说、认读并书写单词 bike, taxi, car, bus, thirty。2.学生能听懂、会说句子 I go to… by…。 3.学生能够听懂、认读并灵活反应 20—30。教学难点： 在日常生活中，学会表达用何种交通工具去哪里。能够根据出行情况，选择绿色出行工具。 教学过程 一、Lead in & New Concepts. （一）New words and new phrases. 1. 介绍主人公 Jenny 以及她的今日 To-Do List. 【设计意图】根据本课主题 Cars and Buses,设置了大情境 Jenny 的一天生活,就 Jenny 的今日计划展开，符合新课标中“人与社会”这一主题内容，延展历史、文化与社会的主题群。 有利于学生围绕真实情境，激活已知，参与到主题意义的探究活动中来,使学生在体验中学习， 实践中运用。 2. Visit the Transportation Museum. 【设计意图】设置了 cars，bikes，buses，taxis 四个展厅。通过视频、图片相结合的游览模式，对自行车，汽车的变化发展过程有一定的了解。明白事物是在变化发展的，埋下创 新意识的种子。对于中国的巴士，出租车变化有初步了解，结合引导性的语言，增强中华文化自信。在对未来汽车的展望中，插入新授单词 thirty。在历史文化大背景下，学习新授单词， 吸引孩子们的学习兴趣，把握育人价值，渗透世界观。 （二）New sentences. 1.Presentation （1）（Jenny wants to go to school.） Danny：“How do you go to school?Jenny.” The bell rings. Let’s guess,How does she go to school? Ss：Bike. T: By bike. Jenny says: “I go to school by bike.” 【设计意图】设置有人提问交通工具的场景，模拟出真实情境，带入主人公用第一人称 回答。 （2）（Jenny wants to go to the zoo.） Classmate（Danny）:“How do you go to the zoo? Jenny.” Jenny says:“The zoo is far from school，I have 30 yuan.” Let’s guess, how does she go to school? Ss: Taxi. T: By taxi. Jenny says:“I go