第三单元名著导读《骆驼祥子》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

名著导读《骆驼祥子》:圈点与批注教学设计 核心素养目标: 语言建构与运用:阅读故事,理清几个重要人物经历(细节)和小说的基本情节。 思维发展与提升:引导学生分析人物性格,理解小说中人物形象随情节变化而变化的特点。 审美鉴赏与创造:引导学生采用合理的方法分析小说的主题。通过分析人物的关系,主次要人物命运的变化以及原因来探究小说主题。 文化传承与理解:引导学生体会小说在当下时代的意义。 教学重难点: 引导学生分析人物性格,理解小说中人物形象随情节变化而变化的特点;引导学生采用合理的方法分析小说的主题。通过分析人物的关系,主次要人物命运的变化以及原因来探究小说主题。 教学方法: 问答法讨论法探究法 教学课时: 1课时 教学过程: 一、导入 以孔子盛赞颜回安贫乐道来导入。社会以及周围环境千变万化,世易时移,人际浮沉,个人犹如沧海一粟,面对现实的打击,我们普通人该怎么选择?我们来回忆一部小说,讨论一下主人公的人生境遇。 二、了解作者作品,理清故事基本人物与情节。 1、老舍简介 引导学生扣住一下几点介绍,老师做补充或概括:人生经历,主要作品,思想价值,艺术特色等。 老舍(1899年2月3日—1966年8月24日),原名舒庆春,字舍予,即“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。 中国现代小说家、作家,语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》,《四世同堂》,剧本《茶馆》。1966年,老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。老舍的作品大多取材于市民生活。他善于描绘城市贫民的生活和命运,尤其擅长刻画浸透了封建宗法观念的保守落后的中下层市民,在民族矛盾和阶级搏斗中,在新的历史潮流冲击下。惶惑、犹豫、寂寞的矛盾心理,和进退维谷、不知所措的可笑行径。老舍的名字总是与市民题材、北京题材密切联系在一起的。他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态(尤其是北京的风土人情)画家。老舍的作品中往往直接揭露帝国主义侵略罪行,从不同侧面描写它们的经济、文化、宗教渗透和种族歧视所给予中国人民种种伤害。表现出鲜明的反帝爱国的题旨。 2、故事内容 (1)本小说里一共有几个人物?主要人物? (2)小说情节大多生动曲折,本小说也是起伏跌宕,围绕着祥子和他的黄包车,概括来说有“三起三落”,请大家简述具体有哪些起落过程?每一次起