Unit 4 Lesson 21 Jenny's Family（教学设计+课后练习+学习任务单）冀教版（三起）英语三年级上册

在线学习任务单 课程基本信息 学科 小学英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Lesson21 Jenny’s Family 教科书 书 名： 英语(三年级起点) 三年级上册 出版社： 河北教育出版社 出版日期：2012 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.能听懂、会说、认读 policeman，bus driver，worker 这三个重点词汇。2.能理解并口头运用下列用语和句子： My father/mother/brother/sister is a . 3.树立正确的职业观。 课前学习任务 1. 复习 Li Ming 家庭成员的信息。 2. 准备一张全家福照片并试着向大家介绍。提示句：This is my . 课上学习任务 【学习任务一】听一听课文第一部分，判断正误。 （ ）1. They live in Canada. （ ）2. There are three people（人）in her family. 【学习任务二】根据 Jenny 一家人的信息，选词填空。 【学习任务三】老师做相应职业的动作，请你猜一猜职业名词。（课文第二部分练习） 【学习任务四】请你根据 Li Ming 和 Jenny 家庭成员的信息，进行连线。（课文第三部分练习） ( 歌曲 I Love You, You Love Me. 见其它多媒体素材。 推荐的学习资源 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Lesson21 Jenny's Family 教科书 书 名：义务教育教科书三年级起点教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2012 年 7 月 教学目标 1. 学生能听懂、会说、认读下列词汇：policeman，bus driver，worker 2. 学生对本课关于职业的话题有兴趣，通过职业的学习，从小树立正确的职业观。 教学内容 教学重点： 能听懂、会说、认读 policeman，bus driver，worker 这三个重点词汇。教学难点： 能够运用所学句型介绍家人的职业。 教学过程 Step 1. Class Opening Greet with the class. Sing a song:I Love You,You Love Me T: If you are Li Ming, please answer my questions: Who's that man? What's he? You can say “He's my father. He's a teacher.”Who's that woman? What's she? “She's my mother.She's my mother.” (设计思路：复习上一节课的家庭成员的称呼及职业内容，并引入拓展句型 What’s he/she?使 本节课要讲的新的职业内容衔接更加自然。) Step 2. New Concepts T:OK，we have learned Li Ming＇s family ，today we are going to meet Jenny＇s family. (每个人物逐一在 PPT 中展示，引导学生说出家庭成员的称呼) S:They are Jenny's father,mother,brother,sister,and Jenny. T:Yes,you are so great! Now we will meet them. （设计思路：通过复习熟悉的知识，自然而然的把新知识带入进去。） Listen and judge. T: Listen to the text, and let’s judge. （1） They live in Canada. （2） There are three people（人）in her family. （设计意图：通过有效的音频输入，学生对文本的精准读音有了掌握，而且带着任务去听， 可以训练他们准确捕捉信息的能力。） Listen and read. T:Now we will learn it one picture by one picture. S:OK. Students read picture one and picture two ,and try to recite it. （设计意图：前两幅图内容比较简单，是之前学习过的句型，因此让学生自已读然后尝试在课上就能进行背诵。） T:Look at picture three,who is he? S:He is Jenny's brother.