第16课 立体蘑菇3D画（教学设计）2023-2024学年三年级上册信息技术河大音像版

第 16 课 《 立体蘑菇3D画 》教学设计 一 授课内容 教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 小学信息技术 内容来源 三年级 上册 第16课 《立体蘑菇3D画》 P72-73 主 题 立体蘑菇3D画 课 时 1课时 授课对象 小学三年级学生 二 目标 设定 依据 纲要相关要求 学会运用信息技术，运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。 学科核心素养相关要求 了解窗口的组成及使用方法，初步形成应用信息技术处理生活中常见问题的基本能力和意识。（信息意识、数字化学习与创新） 教材分析 本节课是河大版《信息技术》三年级上册的第十六课，也是本册教材的最后一课，是学生学习了第十二到第十五课画图工具后的一个提升——绘制立体图形。 学情分析 学生在三年级刚开始学习信息技术，对于信息技术这门课程比较陌生，但是在生活中使用电脑播放音乐视频也是生活中常用的，教学中可以从学生的生活经验入手，让学生产生共鸣，从而激发起学习兴趣和动机。让学生学会用信息技术知识服务于生活。 三 学习 目标 目 标 1、了解画图3D窗口的组成。 2、会绘制简单的3D图形、制作3D文字。 3、会保存3D图形。 知识要点 1.区别2D形状和3D形状。 2.绘制蘑菇的菌盖：选择“3D形状”→选择“3D对象”中的半球形状。 3.制作3D文字：选择文本→选择“3D文本”并设置字体、字号和颜色。 重 点 会用相应的工具绘制3D图形、制作3D文字 难 点 运用“3D调整”按钮 四 教学用具 1.教学课件 2.音乐 五 评价任务设计 评价任务 针对目标 1.通过小组合作交流，认识画图3D窗口的组成。 目标1 2.根据步骤提示自主学习制作立体蘑菇和立体文字。 目标2 3.尝试保存自己的3D图形。 目标3 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 设计 意图 时间 分配 一 趣味导入 揭示课题 1.教师播放《采蘑菇的小姑娘》动画，展示立体蘑菇的图片，引出本课题——立体蘑菇3D画。 2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。 提出疑问，激发求知欲：打开计算机窗口。 结合生活实际趣味导入激发学生学习兴趣。 5分钟 二 任务驱动 合作探究 任务一： （1）根据教材步骤，自主尝试打开画图3D。 （2）小组汇报：小组派代表向老师汇报如何打开画图3D。 任务二： （1）提问：打开的窗口都有哪几部分？ （2）小组合作：小组交流讨论窗口的组成部分，小组选择小组代表向老师汇报。 （3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 任务三： （1） 提问：如何绘制蘑菇的菌盖？需要用到那些工具？ （2） 小组交流：阅读课本步骤，汇报交流需要用到3D形状中的“半球”形状。 （3） 尝试按照课本步骤绘制蘑菇的菌盖 （4） 教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 任务三： （1）提问：如何绘制蘑菇的菌柄？需要用到那些工具？ （2）小组交流：阅读课本步骤，汇报交流需要用到3D形状中的“锥形”形状。 （3）尝试按照课本步骤绘制蘑菇的菌柄 （4）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 任务四： （1）提问：如何将菌盖和菌柄进行组合？ （2）小组合作：阅读课本步骤，尝试按照课本步骤将菌盖和菌柄进行组合。 （3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 任务五： （1）提问：如何绘制蘑菇菌盖上的斑点？需要用到那些工具？ （2）小组交流：阅读课本步骤，汇报交流需要用到2D形状中的“圆形”形状。 （3）尝试按照课本步骤绘制蘑菇菌盖上的斑点。 （4）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 任务六： （1）提问：如何添加3D文字？需要用到那些工具？ （2）小组交流：阅读课本步骤，汇报交流需要用到文本中的“3D文本”形状。 （3）尝试按照课本步骤制作3D文本“旋转的蘑菇” （4）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 任务七： （1）提问：如何保存文件？ （2）小组合作：阅读课本步骤，尝试保存文件，指生上台演示。 （3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 1.根据老师要求完成学习任务单。 2.主动发言学学习收获。 3.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。 1.查阅学习任务单完成情况（教师检查或互评） 2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标1、2和目标3） 在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。 25分钟 三 展示