安徽省宣城市绩溪县部分学校2023-2024学年七年级上学期期末质量检测历史试题

2023～2024学年第一学期七年级期末质量检测 历史试卷 （时间：60分钟 总分：70分） 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1.我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为历史根据的史料；后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。研究北京人情况时，下列可以作为第一手史料的是 A.北京人头部复原像 B.北京人头盖骨化石 C.知名历史学家著述 D.考古现场影像资料 2.甲骨文包含着丰富的社会历史信息。下列商周时期的甲骨文共同呈现了当时的 （注：荆、刖均为古代的酷刑） A.政治状况 B.经济发展 C.科技进步 D.军队建设 3.夏、商、西周三代是中华文明发展的第一个高峰期。这一时期物质文明的表征是青铜铸造，精神文明的集中表现则是 A B C D 4.成都平原素有”天府之国”的美称，其形成的一个重要原因是（ ） A.成都平原物产丰富，土地肥沃 B.当地人民的辛苦劳动 C.都江堰水利工程的修建 D.成都平原没有水患 5.西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是 A.西周社会等级森严 B.西周社会的腐败现象严重 C.西周手工业中冶铜业十分落后 D.西周各地经济发展不平衡 6.“它促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。”材料评价的是（ ） A.儒家学说的社会地位 B.甲骨文对文字形成与发展的影响 C.诸侯争霸的积极作用 D.百家争鸣的深刻影响 7.“秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻且持久的印记……并一直存在到20世纪。”这里“深刻且持久的印记”是指 A.完成了国家统一 B.修筑长城 C.建立中央集权制度 D.焚书坑儒 8.西汉初年，西汉官吏在皇帝和诸侯王面前都自称“臣”。汉武帝时期，严禁诸侯王与朝廷官吏以“君臣”相称，否则要被处以极刑。汉武帝这一规定意在 A.破坏封建等级制度 B.削弱官更的权力 C.以刑罚严守君臣之礼 D.加强君主专制 9.“当汉武帝下达诏令后，满怀抱负的张骞挺身应募，毅然挑起国家和民族的重任，勇敢地走上了征途。”张得此次担负的“重任”是 A.开通丝绸之路 B.联络大川氏夹击匈奴 C.出任西域都护 D.加强与西域各国的交流 10.有人说“东汉王朝就是在外戚与宦官的打来斗去，皇帝像走马灯似的换来换去的过程中走向灭亡。”上述内容反映了东汉时期（ ） A.社会朝政稳定 B.外戚宦官交替专权 C.爆发了黄巾起义 D.皇帝权力不断加强 11.透过现象看本质是学习历史的重要要求之一。下列表述属于透过现象看本质的是 A.东汉末年，“白骨露於野，千里无鸡鸣” B.曹操在官渡之战中以少胜多，打败了袁绍 C.吴国的造船业发达，孙权曾派卫温到夷洲 D.三国鼎立是从混战到局部统一，是历史的进步 12.为帮助学生形成时空概念，培养学生绘制历史示意图的能力，老师绘制了下面的朝代更替示意图。在该示意图中，“西晋”应填在哪一字母代号处 13.《晋书》记载：“自惠皇失政，难起萧墙（内乱），骨肉相残，黎元涂炭....戎兵接而宫庙隳，支属肇其祸端，戎羯乘其间隙，悲夫!”材料反映了 A.晋惠帝大封诸侯王导致内乱 B.少数民族内迁促进了民族交融 C.内外交困冲击了西晋王朝的统治 D.北人南迁促进了江南地区的开发 14.下表为313-450年从北方地区迁到南方地区的人口分布。据此可知 地区 苏南、浙北 安徽 四川汉中 湖北 江西、湖南 闽、粤、桂 人口 30多万 约17万 约15万 约6万 各1万多 少量 A.南方开发具有地域不平衡性 B.南方自然环境优越适合定居 C.经济重心南移已经全部完成 D.南方地区商品经济繁荣昌盛 15.翻译《齐民要术》的日本学者表示：“关于农业生产的切实指导，可以和老农的宝贵经验媲美的只有这部书。所以我特为译成日文，并加上注解，刊成新书行世。”这说明《齐民要术 A.是我国现存最早的一部农书 B.善于总结农民的生产实践 C.提高了日本农业的生产水平 D.记载了机械制造重大成就 二、辨析改错（8分） 16.辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 （1）半坡居民生活在长江流域，住半地穴式房屋，种植粟。 【 】 （2）公元前356年，商鞅在秦穆