第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 氧气的实验室制取与性质 教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年6月 教学目标 1.学会制取气体制取的方法，掌握高锰酸钾制取氧气的步骤。 2.能够独立选择发生装置与收集装置，并且了解气体制取的思路。 3.能够成功制得氧气，并且能够分析实验失败的原因。 4.通过创设氧气，解决生活中实际问题的情境，初步体会运用化学方法制备物质对人类的重要性。 教学内容 教学重点：高锰酸钾制氧气的步骤 教学难点：气体发生与收集装置的选择教学难点： 教学过程 今天我们就以高锰酸钾为例来学习如何制取氧气，同学们观察实验桌上的高锰酸钾，描述高锰酸钾的颜色和状态。 【生】暗紫色固体。 【师】那高锰酸钾是如何制得氧气的呢，它的反应原理是什么，请同学们请看书本37页快速找到高锰酸钾制氧气的文字表达式，并把它划下来。 【师】接下来，我们可以来选择装置，首先发生装置，大家在面前有四张发生装置的卡片，请同学们分组讨论，今天我们应该选择哪一套装置，为什么？ 【师】同学们，为什么选择B不选择C。 【生】在选择发生装置时，我们需要考虑药品的状态和反应条件。高锰酸钾粉末直接分解产生影响。固体不可能完全干燥，会含有一些水分，加热时水分会变成水蒸汽，在水试管口遇冷，液化成小水珠，如果试管口向上，容易倒流回试管底部，导致试管炸裂。 【师】确定了发生装置，我们来选择收集装置，实验室气体收集主要有以下三种方法，第一种，排水法，它适合用于什么样的气体收集？ 【生】气体难溶于水且不与水反应。 【师】第二种，第三种，一个为向上排空气，一个为向下排空气法，它适合用于什么样的气体收集? 【生】向上排空气法,气体的密度比空气大且不与空气反应。 向下排空气法, 气体的密度比空气小且不与空气反应。 【师】氧气适合哪一种收集方法呢？为什么？ 【生】排水法和向上排空气法，因为它密度比空气大，且不易溶于水。 【师】今天我们需要收集一瓶纯净的氧气，所以需要什么样的方法收集呢？ 【生】排水法。 【师】现在我们已经搭好一套制氧气的装置，由于高锰酸钾粉末直接分解产生氧气，在实验室粉末会随着氧气流进入导管，同学们能不能帮我想想办法能否在试管口放一个东西，让粉末无法过去，而氧气能过去。 【生】棉花。防止高锰酸钾粉末进入导管。 【师】现在我们已经完成了高锰酸钾制氧气的装置，在同学们面前放了一些仪器，现在需要大家组装仪器，我们同学们思考一下，组装仪器应当遵循什么样的原则。 【生】自下而上，自左而右。 【师】同学们以小组合作的形式先连接仪器。 【生】学生分组活动。 【师】在连接过程中，同学们觉得有哪些需要注意的。 【师】连接好仪器，接下来我们要思考实验步骤，请同学们观看视频，注意制取氧气的步骤及每一步的注意事项 【生】学生观看视频。 【师】现在请同学们分小组讨论，看一看有哪些步骤，并且每一步的注意事项。同时老师在大家桌上放着七张小卡片，同学们试试看能不能帮老师排好顺序。 【师】现在哪一组同学来展示一下你们组的排列顺序。 【生】学生展示，并说一说每一步的注意事项。 1. 查 2.装 3.定 4.点 5.收 6.移 7.熄 【师】接下来我们来看一下在这每一步中我们需要注意的问题。 【师】制取好氧气后，接下来用大家获得的氧气来验证氧气的化学性质，大家分别进行木炭燃烧和铁丝燃烧，注意观察实验现象。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$