第3章生态系统及其稳定性章末总结课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第3章　生态系统及其稳定性 章末总结 构建·知识网络 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 归纳·专题小结 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 1．能量流动、物质循环和信息传递的比较 项目 能量流动 物质循环 信息传递 区别 来源 太阳能 生态系统 生物或非生物环境 途径 食物链或食物网 食物链或食物网 多种途径 特点 单向流动、逐级递减 全球性；循环往复运动 往往是双向的 范围 生态系统中的各营养级 生物圈 生物与生物之间或生物与非生物环境之间 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 例1　如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则图甲、乙、丙可依次表示 (　　) 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 A．能量流动、碳循环、信息传递 B．能量流动、信息传递、碳循环 C．碳循环、能量流动、信息传递 D．信息传递、能量流动、碳循环 【答案】C　 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 【解析】碳循环可以在生物群落与无机环境之间往复进行，碳元素在生物群落内部单向传递，因此图甲表示碳循环；能量流动只能是单向的，故图乙表示能量流动；信息传递可以发生在同种生物的不同个体之间，也可以发生在不同种生物之间，还可以发生在生物与无机环境之间，故图丙表示信息传递。 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 2．图解生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 例2　如图表示正常生态系统受到一定程度的干扰后，生态系统稳定性的变化。下列说法错误的是 (　　) 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 A．在受到干扰之前，曲线在正常范围内波动是由于该生态系统具有自我调节能力 B．在受到干扰后，曲线偏离正常范围越晚和幅度越小，说明生态系统的抵抗力稳定性越高 C．S2所代表的面积越大，生态系统的恢复力稳定性越高 D．S3所代表的面积越小，生态系统的稳定性越高 【答案】C　 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 【解析】由于生态系统具有一定的自我调节能力，因此，生态系统具有一定的稳定性，A正确；生态系统的抵抗力稳定性越高，受到干扰后，曲线偏离正常范围的时间越晚，幅度越小，B正确；生态系统的恢复力稳定性越高，受到干扰后曲线回到正常范围的时间越短，曲线围成的面积S2越小，C错误；读图可知，S3所代表的面积越小，生态系统的稳定性越高，D正确。 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 典练·素养提升 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 素养解读：本章主要内容是生态系统及其稳定性，通过学习生态系统的结构和功能，掌握其各成分及作用和物质循环、能量流动、信息传递的过程及特点。常涉及的核心素养有生命观念(比较物质循环、能量流动与信息传递的过程，建立物质和能量观)、科学思维(构建生态系统组成成分之间关系模型，分析能量流动及物质循环过程图解，培养逻辑思维能力等)、科学探究(设计并制作生态缸，观察其稳定性)、社会责任(通过总结能量流动的实践意义，形成学以致用、关注社会生产生活的态度)。 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 1．(科学探究)某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是 (　　) 生物学　选择性必修2　配人教版 第3章　生态系统及其稳定性 构建·知识网络 归纳·专题小结 典练·素养提升 A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C．丙瓶中的分