专项突破5 古诗词阅读-【名校课堂】2023-2024学年八年级上册语文期末真题卷 河北专用

专项突破5古诗词阅读 知识积累 (一)野望 王绩 内容理解：“望”字点题，交代时间（薄暮时分），地点（东皋）及人物心情（欲何依）。 东皋，薄幕塑， 情感：“筏倚”即锥徊，写出人物内心的苦闷和矛盾：“数何依”化用曹操《短数行》中“月明星稀，乌 徒侍欲何依。 鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的健注和夹 意传猪。 树树皆秋色， 内容理解：领联和颈联动静转合，描绘了一幅山野秋景图。缬联写篷景、静态，侧重宏观措绘恬 淡自然的山问最色，离情于景，进一步擅染诗人燕家、苦月的心绪。颜联转而写人，写近景、动春。看 山山唯落晖。 牧人，驱犊返， 到牧人们皆有所归，“我”却没有，呈现出忧郁、狐独、清冷的色彩，这是诗人心错外化的结果。 猎马带禽归 画面：在余库的晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现出浓浓的秋意。放牧的人赶着牛辞返回，猎 人骑着马带着猎物归来， 内容理解、情感：由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束会诗。夕阳下景色的静谥，人们归 家的喜悦，都冲淡不了诗人心头的忱郁，他只好向先贤寻求慰藉，放声高歌，怀念古代的藏者伯夷和 相顾，无相识， 长歌怀采薇 叔齐。抒发了诗人的孤苦无像之威和德通山林之志。 用典：“采薇”，采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商未孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食 周栗，隐于首阳山，采藏而食之”。后遂以“采薇”比喻德居不仕。 (二）黄鹤楼222新课标 崔颗 内容理解：诗人先悬想“昔日”仙人费沛乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的过去回到现实中 来，写现在的鹤去楼空。 昔人已乘.黄鹅去， 此地空余黄鹅楼。 炼字：“空“字写出了诗人的无限感概，刻画出诗人凭栏远跳、吊古伤今，陷入无尽沉思之中的 形象。 表现手法：首联扣题，从传说落笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。 内容理解：诗人似在极目远望，试图迫寻黄鹤的踪影，然雨只能看到千百年来飘飘荡荡的 黄越一去不复返， 白云。 白云千载空悠悠。 炼字：“千兼”使人看到时间的无限，“空悠悠”使人看到空问的广袤。时空描写的组合产生了 历更的织深感和空间的开阔感。前两联两个“空”字体现了诗人吊古伤今，无限依镯的情家。 内容理解：诗人从怀古之思中回到现实，转写登楼所见之明丽凤景。此联所写为登高所见，境 睛川历历汉阳树， 界阔大，色彩鲜明。 芳草‘姜套鹦鹑洲。 语言：两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿销，音韵清朗，富于音乐美。 画面：在和激的阳光照耀下，长江对岸的汉阳原野上那一裸棵葱翠树木，清晰可辨：江中的鹦 鹅洲上，芳草如首，长得非常茂盛。 日幕乡关何处是？ 修辞：运用镜问的修辞手法，在自同鲁参中以“愁”结尾，表达出湖子深切的思乡之情 烟波江上.使人愁 表现手法：由景生情，诗人凭栏远望，故乡却为幕霭所隔，望而不见，徒生无限愁思。 (三)使至塞上《2022新标 王维 单车/欲/问边， 内容理解：首联点题，交代地点及事由。第一句写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车” 表现出诗人形单彩只的情状，表达内心的孤寂感。第二句写此行要经过辽闻的边骚地区，表现关塞 属国/过居延。 楚迢、山高路远，烘托诗人弧寂的心境， 征蓬/出汉塞， 表现手法：运用对比手法，将“征莲”和“归雁”对此一“出”一“入”，凄凉中舍着慈壮。 归雁（入胡天。 修辞：运用比喻的修辞手法，以“征莲”和“归雁”自比，诗人说自己像莲草一样飘向塞外，像大雁 样翔于“胡天”，暗写诗人被排挤出朝廷的教寂、飘本之感。 期末真题卷·语文河北八上·专项突破极25 内容理解：以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。 炼字：“大”学写出了沙漠的浩瀚，“藏”学写出了景物的简单，“直”字写出了孤烟之商，有一种动 大漠弧烟/直， 核、整酸之美。“直”字和“图”字，不仅准确地描绘了黄昏时分沙漠的最象，而且表现了诗人的深切感 长河落日/圈。 受，笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃。 画面：在这纯然一色，广案无边的背景下，那蜂火台上燃起的一缕烽烟直上云霄：苍茫的大漠一 马平川，没有山，没有树，只有黄河横惯共同，邈无尽头：一轮落日，又大又圈，孤悬于地平线之上。 内容理解、情感：与首联呼应，继续写出使一事。最后一句诗人情绪已经高涨起来，似在为前线 萧关，逢候骑， 大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大雄浑景象的冲击下已然消敞，有的只是赚概悲壮的情感，表 都护在燕然。 现出诗人的达观， 用典：暗用“或然物功”典故，既暗示边塞战多的胜利，又符合诗人出使芳军的目的，照应开头而作结。 (四)渡荆门送别 李白 渡远，荆门外， 来从：楚国游 内容理解：点题，以敏事为主，交代地点和事由。诗人乘舟来到遥远的荆门一带，将到楚地游览。 山随：平野尽， 内容理解：以移动视角描写舟行荆门时所见景物邮变化。 江入大荒流 炼字：“随”字表现出群山与原野的位置逐渐变换，推