3.1.1误差的分类及其来源（课件）-《分析化学》同步教学（化学工业出版社）

误差的分类及其来源 案例引入 分析仪器 误差范围(g) 称量结果1(g) 称量结果2(g) 称量结果3(g) 台天平 ± 0.1 5.1 5.1 5.1 分析天平 ±0.0001 5.1023 5.1024 5.1023 半微量分析天平 ±0.00001 5.10228 5.10225 5.10226 2 定量分析：准确测定试样中组分的含量。 分析方法 仪器试剂 工作环境 分析人员 误差客观存在不可避免 定量分析的误差 3 误差的分类 根据产生的原因和性质不同分类： 1、由某种确定的原因引起的; 2、具单向性(大小、方向即正或负一定)； 3、重复测定可重复出现。不能用增加平行测定次数的方法减免，可用校正值方法进行消除。 系统误差（Systematic Error） 偶然误差（Random Error） 1、由不确定的原因引起的; 2、不具单向性即方向(正或负)和大小都不固定; 3、偶然误差随测定次数增加而减小。适当的增加平行测定次数，取平均值，可以减小偶然误差。 单向性、重现性、可校正 无法避免，不可校正，统计规律 系统误差 系统误差的来源 由于不适当的实验设计或分析方法本身所引起的误差。 方法误差 1 用氢氧化钠滴定醋酸，采用甲基橙做为指示剂，化学计量点pH=8.7，甲基橙理论变色点pH=4.0，引起误差。 系统误差的来源 由于所用仪器本身不够准确或未经校正所引起的误差。 仪器误差 2 系统误差的来源 由于试剂不纯或蒸馏水中含有杂质等引入的误差。 试剂误差 3 用硝酸银滴定法测定氯离子含量，配制溶液所采用的蒸馏水中，含有少量氯离子杂质，则使得测得的浓度存在误差。 系统误差的来源 由于操作人员的习惯与偏向而引起的误差。 操作误差 4 滴定管读数时操作者的视线习惯性的偏高或偏低。 滴定终点指示剂的颜色变化判定等。 系统误差的消除 对照实验： 采用标准样比对法或加入回收法、选择标准方法、相互校验（内检、外检等）等方法对照。 空白试验： 不加试样但完全照测定方法进行操作的试验，消除由干扰杂质或溶剂对器皿腐蚀等所产生的系统误差。空白值需扣除。空白值过大，则需提纯试剂或换容器。 校正仪器： 主要校准砝码、容量瓶、移液管，以及容量瓶与移液管的配套校准等。 改进方法： 选用先进的国家规定的标准方法进行分析测定，以减小方法误差。 随机误差 产生原因: 由一些无法控制的不确定因素引起的。 (1)如环境温度、湿度、电压、污染情况等的变化引起样品质量、组成、仪器性能等的微小变化； (2)操作人员实验过程中操作上的微小差别； (3)其他不确定因素等所造成。 性质：时大时小，可正可负，但多次测定结果符合正态分布。 减免方法：无法消除。通过增加平行测定次数可以降低偶然误差。 课堂小结 01 了解误差的基本概念 02 掌握系统误差/偶然误差产生的原因 03 掌握减免误差的有效措施 12 思考题 分析化学 A.天平未调水平 系统误差（ ）偶然误差（ ） 减免方法？ B.称量时空气流动 系统误差（ ）偶然误差（ ） 减免方法？ PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/ 感谢您的观看 THANKS! $$