第14课 小荷初绽水中生（教案）2023-2024学年三年级上册信息技术河大音像版

第 14 课 《 小荷初绽水中生 》教学设计 一 授课内容 教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 小学信息技术 内容来源 三年级 上册 第14课 《小荷初绽水中生》 P63-67 主 题 3.我是电脑小画家 课 时 1课时 授课对象 小学三年级学生 二 目标 设定 依据 纲要相关要求 学会运用信息技术，运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。 学科核心素养相关要求 掌握“画图”程序中形状工具的使用方法，初步应用信息技术处理生活中常见问题的基本能力和意识。（信息意识、数字化学习与创新） 教材分析 本节课从自己学习过的古诗《小池》中所描绘的美丽景象入手吸引同学们的兴趣，引出怎样在计算机中把这些美丽的景象画出来，接着认识画图中的形状工具，学习形状工具的操作方法，独立创作美丽的绘画作品。 学情分析 学生在三年级刚开始学习信息技术，对于信息技术这门课程比较陌生，但是在生活中都喜欢画画，教学中可以从学生的兴趣爱好入手，让学生产生共鸣，从而激发起学习兴趣和动机。让学生学会用信息技术知识独立创作比较完整和美观的绘画作品。 三 学习 目标 目 标 1、 掌握“直线”“曲线”工具的使用方法。 2、掌握“矩形选择”工具的使用方法。 3、掌握为图画添加文字的方法。 知识要点 1.“曲线”的三种基本用法：弯一次的曲线、弯两次的曲线、闭合曲线。 2.“矩形选择”：单击“选择”菜单中的“矩形选择”，选中需要调整的目标进行调整。 3.添加文字：单击“工具”组中的“文本”工具（调整颜色、字体、文字位置） 重 点 “曲线”工具的使用方法 难 点 “曲线”工具的三种用法 四 教学用具 1.教学课件 2.学习任务单 3.作品图片 五 评价任务设计 评价任务 针对目标 1.通过绘制荷花，探究出“直线”“曲线”操作方法。 目标1 2.通过调整花瓣的位置，探究“矩形选择”的操作方法。 目标2 3.通过为画图作品添加文字，探究“文本”工具的操作方法。 目标3 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 设计 意图 时间 分配 一 趣味导入 揭示课题 1.教师出示古诗《小池》，这首诗描绘了夏季荷花池周边的美丽景色，我想把它画出来，有什么好办法？画图程序中有很多形状工具，可以很方便地把这些美丽的景色画出来。 2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。 提出疑问，激发求知欲：通过画图的形状工具画出美丽的景色。 结合生活实际趣味导入激发学生学习兴趣。 3分钟 二 任务驱动 合作探究 任务一： （1） 提问：在小组中进行讨论，绘制荷花需要用到哪些工具？怎样利用这些工具绘制荷花?学生预习并完成学习任务单1。 （2） 小组合作：展示学生填写好任务单，小组选出代表汇报交流成果看哪个小组最先完成。 任务二： （1） 提问：荷叶下的水纹应该如何绘制？ （2）小组合作：小组交流讨论双弧曲线的画法，小组选择小组代表展示操作步骤。 （3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 任务三： （1） 提问：清晨，荷叶上滚动着几颗小露珠，很是可爱，你知道怎么绘制吗？自己尝试。 （2）小组合作：小组交流讨论如何利用“曲线”工具绘制小露珠？操作时应该注意什么？ （3）小组最先完成并展示操作方法的奖励一个神秘礼物。 （4）学生练习教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 任务四： （1） 提问：如何为你的画图作品添加文字？ （2） 小组合作：先试做再交流方法，小组选派代表演示操作方法。 （3）学生练习教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。 1.根据老师要求完成学习任务单。 2.主动发言学学习收获。 3.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。 1.查阅学习任务单完成情况（教师检查或互评） 2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标1、目标2和目标3） 在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。 20分钟 三 实践练习 提升技能 1.请同学们结合今天所学知识，为《小池》绘制一幅图画作品。 2.组内分享交流，检查评比看谁操作的最熟练。 自评+互评。 组内互评，组长汇报 强化练习 形成技能 10分钟 四 展示交流 自主总结 1.组织学生共同分享，提升素养。 2．学生畅谈学习收获和困惑。 1.交流分享。 2.说出自己的学习收获和困惑。 培养学生发现问题，总结问题的能力 4分钟 五 课堂检测 布置作业 教师随机抽测