项目一：系红领巾（教案）—2023-2024学年一年级劳动下册同步精品课堂系列（人教版）

课题 系红领巾 单元 一单元 学科 劳动 年级 一年级 学习目标 1.劳动观念：通过学习，了解与红领巾相关的知识，养成爱护红领巾的劳动观念。 2.劳动能力： 掌握系红领巾的方法：提高动手实践能力。 3.劳动习惯与品质：爱护红领巾，为它增添新的荣誉：争做优秀少先队员。 4.劳动精神：在学习系红领巾的过程，形成做事认真，肯于动脑的精神品质。 重点 能够养成爱护红领巾的习惯，为它增添新的荣誉：争做优秀少先队员。 难点 熟练掌握系红领巾的步骤；提高动手实践能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 实物导入： 教师出示实物：一条红领巾。 红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。你知道红领巾的由来吗？ 出示视频，红领巾由来的故事。 每个队员都应该佩戴红领巾和爱护它，为它增添新的荣誉。今天，我们就来一起学习系红领巾吧！ 出示课题。 实物和视频引发思考，引入主题。 通过实物和视频，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动准备 物品准备： 红领巾 知识准备： 什么是少先队？ 中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。 二、一起系红领巾 1.观看视频，学习系红领巾的步骤。 2.看完视频，让学生先说一说视频里学到的系红领巾的步骤。 3.学习正确系红领巾的步骤： （1）将红领巾平铺在桌面上，理平。 （2）沿长边向前折叠3~4次，留出一个小三角即可。 （3）将红领巾披在肩上，小三角对准后背中线。 （4）右角放在左角下面，两角交叉。 （5）将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。 （6）右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。 （7）将右角从此圈中拉出，抽紧。 （8）将衣领翻下，调整红领巾长短。 （9）调整红领巾形状，红领巾就系好了。 4.学生自己动手练习，然后邀请熟练的同学上台展示。 三、系红领巾比赛 1.你学会系红领巾了吗？ 两人进行系红领巾比赛，时间一分钟。从用时短快，方法正确，美观平整等维度进行评价，评比出系红领巾小能手。 2. 同学们分享系红领巾的其他方法。 三、劳动评价表 通过今天的学习与劳动，我做到了…… 四、我的劳动感受 今天我们学习了如何系红领巾，你学会了吗？请你写一写自己的体会和心得。 学生1：通过学习，我掌握了正确的系红领巾方法。 学生2：通过学习，我了解了红领巾的由来，我会爱护我的红领巾！ 五、拓展园地 1.队旗是少先队组织的标志。 队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央有五角星，代表中国共产党的领导，火象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进！ 2.队徽也是少先队组织的标志 我们的队徽是由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色授带组成。 3.知道队礼的意义 敬队礼时要立正站好，右手五指并拢，从胸前过，高举过头，小臂与手掌成直线。队礼时手掌要高于头顶，表示人民的利益高于一切。 6、 为红领巾添光彩。 每个队员都应该佩戴红领巾，爱护红领巾，为它增添新的荣誉。我们应该怎样为红领巾增添新的荣誉呢？ 学生1：认真学习 学生2：尊敬师长 学生3： 帮助同学 了解学习系红领巾所需的物品 。 学习红领巾相关的知识。 看视频，观察系红领巾的过程 。 学生根据操作步骤进行实践。 参与系红领巾比赛。 实践分享，说说自己知道的其他系红领巾的方法。 对自己系红领巾的劳动实践过程给予正确的评价。 劳动中，说出自己的体会与心得。 学习拓展延伸,了解队旗、队徽和队礼。 讨论分享 我们应该怎样为红领巾增添新的荣誉 通过劳动准备，引导学生对系红领巾做好准备，为学习系红领巾打好基础。 引导学生通过动手实践学习系红领巾的正确方法，提高动手实践能力。 通过比赛，让学生更加熟练掌握系红领巾的方法 。 通过自我评价、同学互评和老师家长评价,引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。 让学生谈谈劳动感受，激发学生对红领巾以及少先队的热爱。 通过拓展延伸，引导学生对队旗、队徽和队礼的了解,激发学生对少先队的热爱。 课堂小结 同学们， 我们学习了系红领巾的正确方法，今后我们就要按照今天我们说的去做，争取做一名优秀的少先队员吧！ 对本节课内容进行总结概括。 板书 系红领巾 系红领巾的方法步骤 系红领巾比赛 劳动评价 劳动体会 拓展园地 学科网（北京）股份有限公司 $$