专题01 声现象（考点梳理+典例）-2024年物理中考一轮复习资料（苏科版）

专题01 声现象 目录 考点、课标要求与考情 2 知识网络与结构 2 一、声音的产生与传播 3 基础知识梳理 3 题型展示 5 题型1. 声音的产生与传播 5 题型2. 声速 5 二、乐音的特性 6 基础知识梳理 6 题型展示 8 题型1. 乐音的三要素 8 题型2. 探究影响响度大小的因素 9 题型3. 探究影响音调高低的因素 9 三、噪声及其控制 10 基础知识梳理 10 题型展示 11 题型1. 噪声的控制 11 题型2. 噪声的来源 11 四、人耳听不到的声音 11 基础知识梳理 11 题型展示 12 题型1. 超声波 12 题型2. 次声波 12 题型3. 比较材料的隔声性能 13 一、考点、课标要求与考情 考点内容 课标要求 考情分析 声音的产生和传播 1. 通过实验，认识声的产生和传播条件. 2. 了解乐音的特性，了解现代技术中声学知识的一些应用. 3. 知道噪声的危害和控制的方法. 本章知识在近几年江苏地区物理中考中平均分值约占2%，主要考查声音的产生与传播、乐音的三要素及各要素的影响因素、噪声的控制，试题难度一般较小. 乐音的特性 噪声及其控制 超声波与次声波 二、知识结构 一、声音的产生与传播 【知识梳理】 一、声音的产生 1. 声音的产生：声音是由 产生的。一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 2. 声源 （1）我们把正在振动 的物体叫做声源。 （2）固体、 体、 体都能发声，都可以成为声源。 （3）声音是由物体的振动产生的，但是振动停止，声音不一定消失。因为振动停止，但声音仍以一定的速度继续向外传播。 喉咙的振动发声 水滴的振动发声 空气柱的振动发声 3. 探究方法 在探究声音产生的原因时，应用了 法、比较法和归纳法。 水花四溅反映音叉振动 乒乓球的摆动反映音叉振动 （1）转换法：把一些无法直接感知或不易观察到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是转换法。例如，音叉的振动不易观察到，我们可以把音叉放入水中，通过水花四溅来反映音叉的 。 （2）比较法：通过对不同物理现象的比较，找出它们的不同点和相同点，从而得出某种结论。例如，通过比较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特征—声音是由物体振动产生的。 （3）归纳法：通过大量事实概括得出结论的方法。例如，根据“物体振动发声”的大量事实，总结得出“发声的物体都在振动”的结论。 二、声音的传播 1. 声音的传播 （1）声音可以在固体、液体、气体中传播，固体的传声效果比气体好。 （2）声音的传播需要 ，声音不能在 中传播。 （3）探究真空不能传播声音 把正在响铃的手机放在玻璃瓶中，逐渐抽出其中的空气，我们听到的声音就越来越小。再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大。在此基础上，我们进一步推理：真空不能传播声音。 真空不能传播声音 空气疏密部分的传播形成声波 2. 声波 （1）声波：声音在空气中以 相间的波动向远处传播，叫作声波。 （2）理解声波：我们可将不可见的声波与可见的水波、弹簧中的疏密波进行类比，以理解声波。如图所示，正在发声的音叉（声源）产生的声音在空气（介质）中传播时，在空气（介质）中形成疏密相间的波向四周传播，传入人耳后就激起耳朵鼓膜的振动，人便听到了声音. 3. 回声 （1）回声：声波在传播过程中遇到障碍物（如墙、壁、山坡）被反射回来，形成回声。 （2）听到回声的条件 发出的声音经过的时间大于0.1s再回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。人距发声体的距离至少 m。 声音0.1s内通过的距离s=vt=340m/s×0.1s=34m 所以人距发声体距离至少s0=17m 4. 声速 声音在空气中传播需要时间，如人对着远处的高墙喊话，过一会儿才能听到回声；运动赛场，人是先看到远处发令枪冒烟，后听到枪声。 （1）声速的大小： 声速等于声音在1s内传播的 。计算公式为：v=s/t 单位是：m/s或km/h （2）影响声速大小的因素：介质的 、介质的 。 ①固体中声音的传播速度最快，气体中传播的速度最慢。一般情况下: v固>v液>v气。 ②同种介质，温度越高，声速越大。 在15℃，声音在空气中的传播速度是 ；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s。 5. 声能 声音具有能量，这种能量叫作 能。 声波可以传递能量，如人耳能听到声音，就是