“花开得太早，也是个美丽的错误” 课件--2023-2024学年高二上学期预防早恋教育主题班会

“花开得太早， 也是个美丽的错误” 每个人的生命周期都要经历三个成长阶段，即童年期——青春期——成人期。青春期是一个承前启后的过渡时期，青春期度过得不好的男孩女孩在将来的恋爱择偶中容易遭受挫折坎坷。 目录 01 什么是早恋 02 早恋的成因 03 早恋案例分析 04 如何正确处理男女关系 一、什么是早恋 早恋： 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中学生的恋爱就是属早恋。 二、早恋的成因 某校高中生恋爱的动机调查统计结果 异性吸引 安全需要 缓解压力 独立意识 自我认定 寻求刺激 长远打算 42.08 % 37.53  % 17.14 % 10.63 % 8.03  % 4.99  % 3.04% ①高中生把异性之间的相互吸引等同于爱情者占42.08% 如“觉得他（她）好”、“总希望看到她（他）”、“控制不了与他（她）的相处”等。这是把青春期异性的自然吸引当作爱情的典型表现，随着年龄的增长、交往范围的扩大以及异性神秘感消失，这种所谓的“爱情”即告结束； 二、早恋的成因 “当你刚开始一段恋情时，它真的很像一份工作，你必须精力充沛、勉力奉献、义无反顾。在感情萌生的阶段，你甚至会经历这么一个时刻——就好似你须得舍身越过一个断崖，一旦你停下来思索，你便会畏葸（xi）不前。” ——萨特《恶心》，1938年 ②由于高中时期学习任务繁重，不可避免地要产生心理压力和恐惧，为了缓解这种不良心理37.53%的高中生选择恋爱来寻求理解、安慰、保护、帮助，这些学生一旦安全的需要从别的途径得到满足，或者高考一结束，这段“爱情”就会终结。 ③高中生由于学习、家庭生活、人际交往等方面受挫而选择恋爱得以缓解或抚慰者占17.14%，如“与父母谈不拢，但（她）理解我”、“班上我一无是处，他（她）却是我的抚慰者”等。这些恋爱者一旦外界的压力消失，“爱情”的原 动力消失，“爱情”也随之消失； 二、早恋的成因 ④10.63%的学生随着独立意识增强，极力想表现自己的独立特性气魄和作风，进而得到他人的尊重，但家庭、学校和社会都把他们当小孩看而处处 受限，这时他们选择了恋爱来表明自己长大了，如“别人不听我的，但他（她）却言听计从”、“我就是想叫父母知道我自己的事自己做主”等。这种 恋爱一旦使命完成，恋情即告结束； 简而言之，就是要从别人身上找存在感，从对比中获得成就感。 早恋的危害 1、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业、影响人生； 3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等； 4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。 早恋案例分析——“望轩”的烦恼 微微的父母常年在外工作，家里只有微微和她的奶奶，同班同学望轩知道了这一情况之后经常放学后主动到微微家里帮忙，久而久之，班里就传开了八卦说望轩在追求微微。望轩也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的微微了。他感到有些迷茫，不清楚自己究竟对雨薇是什么样的感情…… 你认为望轩这种感情是什么呢？ 是欣赏还是“爱”？“爱”又究竟是什么？ 早恋案例分析1——“望轩”的烦恼 欣赏是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处，是审美能力的体现，是积极人生态度的体现。 把爱情视为神圣的情感融合，只是在满足自己的精神需求甚至是生理需求...考虑问题不计后果 对未来没有规划。因为不以结婚为目的的恋爱，经济基础大部分是父母提供，没有体会过两个人挣钱的经历 。最后两人未来可能就会出现方向的差距，思维能力的悬殊等等... “你真的想过吗？这真的是爱吗？” 迷茫的望轩并没有找到能够商量这件事的人，在同学们的一再起哄下，望轩也认为自己就是喜欢微微，认为自己好像找到了大人世界中的爱情，于是望轩决定跟微微表达自己的心意。 你认为望轩应该表达自己的心意吗？ 可是，望轩向雨薇表白后，微微有点生气了，反而渐渐地疏远了望轩。望轩心里想：“难道我错了吗？本来两个人相处的挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？” 早恋案例分析2——失恋少年自杀 2010年9月16日傍晚，某市第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高一年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。 早恋案例分析3——初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡 xxx中学初二八班的小伟、小青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同