4.4 设计的交流与评价 课件-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

《通用技术》必修1第四章 第四节设计的交流与评价 教学背景 教学背景 党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。 通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。 教学目标 知识与技能 理解设计的交流和评价方式，学会对设计过程进行多方面、多角度的评价 了解专利的重要性、种类申请与保护，形成技术的安全和责任意识、标准与专利意识 情感态度与价值观 从了解工艺含义到明白工艺处处存在我们生活中。知道工艺对工业生产的重要性，同样的材料，不同的工艺技术会立生不同的产品，工艺的好坏决定着产品质量的优劣。从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念，培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。 感受工匠精神对技术制造质量的独特作用，体会工艺的优质对成品的重要性，形成严谨细致精益求精、追求卓越的工作态度。 重点 　教学内容分析: 本书的第四章就是以问题的解决过程为线索来展开的，教材以贴近生活实际的广告宣传灯设计为例.引领同学们经历技术设计与制作的过程。 通过第四章的学习，同学们将会掌握相关的技术设计的知识和技能，了解设计中可能遇到的各种问题，综合考虑设计的条件和因素，优化设计方家，最终实现设计方案的物化，从而达到提高核心素养的目的。同时提高实践活动的成效，以知促行，学以致用。 过程 教学策略: 本节课教学主要由教师通过实物和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。以为主线案例，其他实物和图片为辅线案例，贯穿教学始终。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 活动方法 活动方法 　　情境体验法、演示法、观察法、探究法、小组合作与实践等 活动过程 　情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》必修1第四章第四节设计的交流与评价。 交流在技术设计中发挥着重要作用。李明小组在校庆广告宣传灯的功能拓展上就征求了班内其他小组、校庆筹备小组、教师及亲朋好友的意见，还听取了技术专家的建议。 活动过程 评价贯穿于设计的全过程，评价需要制订评价标准和采用合适的方法。李明小组经过认真地交流讨论，决定从校庆广告宣传灯的结构、外形、材料、宣传效果、光源情况、安全性、稳定性等方面来确定评价项目，并计划邀请其他小组的同学、教师和工艺厂的师傅参与评价。 导学思考 你们小组在模型的设计和制作过程中，采用了哪些方式进行交流?你准备对本小组设计制作的模型从哪些方面进行评价? 你们小组考虑过为作品申请专利吗? 活动过程 一、设计的交流 住务 通过回顾本小组设计制作的实践，体悟设计交流的重要性。 设计交流是保证设计成功不可缺少的步骤。如在校庆广告宣传灯的设计制作中，无论是方案的构思、材料的选择、设计的优化和权衡，还是作品的制作、测试，设计交流都发挥了重要作用。 活动过程 案例 高一（2）班在校庆广告宣传灯的设计中采用了多种交流方式。 (1)专题研讨会。班里专门召开了校庆广告宣传灯的设计研讨会，师生就设计问题进择了交流和深入的讨论。 (2)咨询专家。请了灯饰厂的工程师在校庆广告宣传灯的材料选取、结构形式、运行模式、控制方式、安装放置等方面提供了技术咨询，为同学们解决了设计中的一些疑难问题。 (3)用户调查。印制了用户调查表，征求了同学、教师、校领导及家长对宣传内容的意见。 (4)网上交流。为更广泛地集思广益，有些小组将设计问题放到了网上进行讨论交流，收到了较好的反馈。 活动过程 (5)展示会。分别举行了设计方案和作品成果展示会。邀请了专家、学校领导、学生家长等对制作成果进行了鉴定和评价。 大家都认为，一系列的设计交流活动，可以解决许多设计问题，对设计的改进和优化具有重要作用。 立即行动 请把小组的设计交流情况填写到表4-15中。 活动过程 二、设计的评价 任务 了解技术设计评价的依据和评价方式，尝试为本小组的项目制订总体评价表，并进行评价。 方法指导 (1)技术设计需要遵循设计的原则，所以设计的原则是技术设计评价的重要依据。如设计的安全性、功用性、经济性、可靠性、美观性、人机关系、绿色环保、可持续发展等。 (2)许多技术都有相应的技术标准，如行业标准、部颁标准、国家标准等，在技术设计评价中可以依据这些标准进行评价。 活动过程 (3)技术设计都有具体的设计目标、设计计划，