Unit 3 My friends Lesson 1（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

人教版PEP Unit 3 My friends Lesson 1教学设计 教材分析： 本节课主要学习有关家庭及家庭成员的六个词汇：big  thin  tall  short  pretty  handsome 本单元的活动用语What does he look like? He/She is...并能初步在恰当的情景中运用。本节课与学生生活实际紧密联系，学习有关询问人的外貌特征，易于学生接受，内容简单实用，易懂。 教学内容： A　Look, listen and chant       教学目标： 1.能够在本课涉及的情景条件下说出与外貌有关的big  thin  tall  short  pretty  handsome6个单词。 2.能够在本课涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3.能够在本课涉及的情景条件下用英语描述不同的家庭成员。 学生分析: 二年级的孩子虽然在一年级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都已经遗忘，两个年级所学教材的版本相同，因此对于这些孩子来说，重温旧知识来学习新知识，因此一方面要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩子的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定一定的基础。 教学重点： 1.能够在适当的情景下听懂，说出本单元的6个单词big  thin  tall  short  pretty  handsome 2.能够在本课涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What does he look like? He/She is... 教学难点： 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型What does he look like? He/She is... 资源利用：（教材内含资源、其他教学资源） 1.教材内含资源：教学动画 2.其他教学资源：教学PPT、录音、单词卡片 教学过程： 一.热身(Warm-up) 1. Sing a song of English           2. Greetings：T: Good morning, boys and girls.   P:  Good morning, Miss Huang. How are you?                    Fine, thank you. 二.复习(Preview) 1．热身活动 (1）结合上一单元的内容进行TPR活动。如：Boys, stand up. Girls, sit down./ Boys, say hello to girls. Girls, say good morning to boys. (2）说唱Unit 2的歌谣，通过歌谣复习代词he/she，为下面的学习做好铺垫。 三.新课呈现(Presentation) 1.(1）设置情境。教师可以告知学生，今天我们来到哈哈镜的世界，也可以用课件等形式出示哈哈镜的情境图。 (2）播放歌谣，让学生在歌谣中初步感知新语言。 (3）让学生说说听到的词汇，教师利用图片初步带读单词。 (4）再次播放歌谣。让学生通过歌谣再次整体感知新语言，关注新单词的发音。 Tip: 第二次听歌谣只作为语言再次输入的一种手段，不急于让学生输出。 3．词汇学习和操练 (1）学习big和thin ①教师通过肢体语言教授big和thin,帮助学生理解词义。 ②教师出示几张有典型big和thin特征的人物图片，引导学生用big或thin来描述图片。 Tips:1．学习单词big时，可以结合第一单元所学字母b的发音，帮助学生尝试拼读新单词。 2．学习单词thin时，教师应注意示范th的正确发音。 (2）学习tall和short ①教师请一高一矮两名学生站起来以对比的形式教授 tall 和 short 。 ②教师说单词，让学生根据教师所说单词做动作或举起表示高或矮的卡片。 ③请几位同学起立，比高矮。引导学生说 I ' m tall ./ I ' m short . He is tall . She is short . (3）学习 pretty 和 handsome 教师可出示一些典型图片讲解 pretty 和 handsome ，同时引导男女同学分别自信地说 I ' m handsome .或 I ' m pretty . Tip ：学习单词 handsome 时，可以结 合上单元所学字母 h 的发音，帮助学生尝试拼读新单词。  四.巩固和延伸(Consolidation and extension) ①播放录音，让学生听音指认 A 项的词汇，并跟读。 ②听音检测。教师播放歌谣，要求学生在听到 tall 一词时击掌，检验学生是否能够检索出词汇。其他5个词汇也可用此方式进行检测。 ③教师举图片，让学生说出单词。 五．小结 （summary）  1.今天