15.1两种电荷 课件-2023-2024学年人教版九年级物理全册

第十五章 电流和电路 第一节 两种电荷 1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用； 2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位； 3.了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动。 学习目标 用塑料圆珠笔尾摩擦头发， 然后靠近碎纸屑，观察现象。 一、电荷 1、电荷： 2、摩擦起电： 物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了”电”或带了电荷。 用摩擦的方式使物体带电。 练 习：1 下列现象不属于摩擦起电的是( ) A、在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声 B、用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起 C、化纤衣服穿在身上特别容易吸附灰尘 D、擦黑板时粉笔灰四处飘落 D 想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？ 演示实验：玻璃棒跟丝绸摩擦,橡胶棒跟毛皮摩擦，然后将摩擦过的玻璃棒分别靠近摩擦过的另一根玻璃棒和橡胶棒.观察现象. 玻璃棒 玻璃棒 玻璃棒 橡胶棒 橡胶棒 橡胶棒 3、两种电荷 4、两种电荷的相互作用 同种电荷互相排斥， 异种电荷互相吸引。 自然界只有两种电荷。 （1）正电荷：被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷 （2）负电荷：被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷 符号：“+” 符号：“-” 互相排斥一定是同种电荷， 互相吸引不一定是异种电荷。 用绝缘细线悬挂A B C三个带电小球，在所示位置处于平衡状态，若已知A球带负电，则B球、C球的带电情况是（ ） A、A球带负电、C球带正电 B、B 球、C球都带正电 C、B 球、C球都带负电 D、无法判断 c A C B 练 习：2 如图所示，A、B、C为三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图所示，那么下列说法正确的是（ ） A、如A球带正电，C球一定带正电 B、如A球带负电，C球一定带正电 C、如B球带正电，A球一定带正电 C球一定都带负电 D、A、B一定带同种电荷 C则可能不带电 A C B D 练 习：3 5、验电器 (1) 结构：金属球、金属杆、金属箔 (2) 作用：检验物体是否带电。 粗略比较所带电的多少。 (3) 原理：同种电荷互相排斥 想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什么？ 答：可以判断所带电荷的多少 6、电荷量 ( Q ) （1）定义：电荷的多少叫做电荷量，简称电量。 （2）单位：电荷的单位为库仑，简称库，符号C。 一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。 一片雷雨云带的电荷，大约有几十库仑。 19世纪末到20世纪的三十年代，对于电子、光谱的深入研究以及放射性现象、中子、质子的发现，引起物理观念的重大变革，创立了新的理论，导致人们对原子和原子核认识的升华． 二、原子的结构 1897年，汤姆生发现了电子，并知道电子是原子的组成部分。由于电子是带负电的，而原子又是中性的，因此推断出原子中还有带正电的物质。揭开了原子具有结构的秘密。 汤姆生的原子模型 二、原子的结构 1、物质是由分子、原子组成的。 （1）原子核很小，半径只有原子半径的十万分之一。 原子 核外电子 原子核 质子 中子 电中性 带正电 带负电 不带电 带正电 2．原子结构 （2）在各种带电微粒中，电子所带的电荷数是最小的。 e =- 1.6×10-19 C 氢原子示意图 锂原子示意图 想一想：氢原子和氧原子带电吗？ 在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外电子总共带的负电荷数相等，整个原子呈中性，即原子对外不显带电的性质。 思考：物体对外为什么不显电性？ 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 3．摩擦起电的原因 失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。 实验探究 实验1： 用橡胶棒连接验电器 验电器A、B金属箔的张角没有变化。 验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电。 三、导体和绝缘体 A B 实验现象 实验分析 实验结论 电荷在橡胶棒中不能定向移动， 说明橡胶棒不能导电 实验2： 　　验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。 用金属棒连接两验电器 验电器B上也带了电。 有一部分电荷通过金属棒 从A移动到了B，电荷发生了定向移动。 电荷在金属中可以定向移动， 说明金属是可以导电的。 实验现象 实验分析 实验结论 A B 1．导体 　　（1）容易导电的物体，叫做导体。 　　（2）导体导电的原因： 导体中存在自由电荷 金属：自由电子 食盐溶液：阴离子 　　　　　阳离子 　　（3）常见的导体： 　　金属、人体、大地、石墨、