第6课 大嘴怪（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册

6《大嘴怪》教学设计 《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。设计重在引导学生认识多种版画用具，了解特性，学习运用各种制作方法进行大嘴怪的创作。 教学目标： 1、知识与技能：学习创作过程，掌握画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。 2、过程与方法：学生在观察、探究、体验的过程中，尝试各种工具，利用多种方法完成创作。 3、情感、态度和价值观：在愉快的实践过程中，学生感受创作的趣味性和特殊性，引发联想，表达对自然生物的热爱之情。 教学重点与难点： 重点：学习刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的纸版画作品。 难点：大嘴怪的造型和印制过程中对磨印力度的把握。提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。 教学过程 一，创设情境激趣导入 师:同学们好，今天老师给大家带来一位新朋友，来给大家打个招呼吧! (播放:小朋友们好，你们看我长得可爱吗?) 师：我听见有同学说我长得很奇 师:同学们，它哪里长得奇怪呢? 师:大家一起来说，它的脑袋像?(是的)它的身体像(确实如此) 它的翅膀像:(你们很会发现) 播放 ppt:(你们可太聪明了，我的名字叫做大嘴怪)师:这节课我们一起来认识一下我们的新朋友叫做大嘴怪 (板书课题：大嘴怪） 二、欣赏感受，自主探究 师：我们的新朋支不仅嘴巴长得大的，而且身体是由不同的动物所组合而成的。(提问:是由几种动物组合而成?) 生：3种 师:这可真是神奇的组合。（板书:组合) 师:孩子们，我们的新朋友虽然长相怪异，却生性善良。老师听说它还有许多神奇的本领，请你们开动小脑筋大胆地猜一猜它都有哪些神奇的本领? (生讨论) 师:谁愿意来分享你的想法! 生:（1.你的想法还真不错）（2.你的想法还真独特）（3.你太自想象力了) 师:通过你们大胆的想象和生动用描绘老师仿佛看到一只有着超强本领的大嘴怪就在我的身板书:想象 师:大嘴怪今天想在我们教室举办一场大嘴狂欢派对，邀请更多和它一样有着神奇本领的怪物来参加，需要你们的帮助) 师：同学们，看大嘴怪的好朋也来到了我们的课堂之中，你看到了什么？ 生:师：它的朋友和它一样，也是由不同的动物所组合而成的。 师：看他的嘴巴里面是什么？ 生：人 师：在现实生活中是人物大还是动物的嘴巴大？ 生：人 师：这是运用了美术当中的什么表现手法？（遇到问题可以在小组中展开讨论） 生：夸张，对比 师：是的，作者故意夸大了嘴巴，缩小了人物，从而使画面产生强烈对比，突出了它的嘴巴（板书：夸张对比） 师：同学们，咱们已经是三年级的小学生了，相信在此之前你们一定也认识了不同画种的作品，下面老师要来考考你们！请做好准备！开始！ 生：（回答） 师：你们可太聪明了，老师要加大难度了！这是什么画种？ 生：黑白画。 师：这其实是一种特殊形式的黑白画—版画！ 师总结： 版画是美术中的一个重要画种。按照制作方法可以分为凸版凹版综合版等。今天我们学习用吹塑版画的形式，去创作更多的大嘴怪） 师：请你们摸一摸，桌上的吹塑纸，带给你什么样的感受？ 生：（感受很细腻） 师：吹塑纸版画，就是以吹塑纸为板材，运用铅笔木材铁钉等工具，通过刮划和刻画的方式，使其出现明显的凹痕，从而完成制版）相信同学们已经迫不及待的想要知道如何去创作的了。别着急，我们先来认识一下创作工具。（播放 PPT）师：提问如何使用油滚才能使滚墨更加均匀？ 生演示师强调：反复滚动提问：马莲又是用来做什么的？ 生回答 三、教师示范突破重难点 下面老师来进行示范，在此之前老师要提出一个小问题，请同学们认真观看，用心思考。老师的创作分为哪几个步骤，从而完成制版。 1首先要在吹塑纸版上，刻画注意运用到夸张对比的表现手法，再用笔的时候，要注意用力均匀不要害怕戳破。 师：接下来的步骤，老师想请一位同学上台和我合作完成，谁愿意？ 生： 师：（强调步骤注意细节） 2.滚墨均匀，反复滚动，不要留白。 3.摹印均匀，可边摹印边观看效果。 4.将画纸从纸板上轻轻揭下，作品跃然纸上。示范结束了，老师的创作分为那几个步骤？ (生回答） 师总结，板书步骤。 师：给同学们介绍一种新的玩法，可把大嘴怪刻下来。涂以不同颜色的油墨。我们一起来看看效果如何。（出示范画，介绍双色版画）接下来，我们一起来欣赏一下这张小小的吹塑纸，在艺术家的笔下，又会产生什么样的美轮美奂的作品呢？播放 PPT1. 师：你看到了什么？ 生：回答 师：作品中的天鹅形象生动，而且运用了大量的线条，使画面具有独特的印痕美。 5. 师：你又发现了什么？ 生：回答师：老虎的造型简洁，有着美好的寓意—虎虎生威。作品只有黑白两色，形成强烈的黑白对比关系。 师：我们的同龄小画家，也为我们的新朋友送来了一些有趣的大嘴怪（一起欣赏）说一说你最喜欢哪一幅并说明理由。 师：