第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第12课辽宋夏金元的文化学案 --2024届高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习

第12课　辽宋夏金元的文化 课程标准 学法指导 认识两宋在文化方面的新变化，了解少数民族文化与汉族文化的融合发展。 1.多角度分析儒学复兴的原因；对程朱理学的内容和影响作出合理的历史解释。 2．正确认识辽宋夏金元的文学艺术成就，增强学生传承优秀传统文化的意识，培养家国情怀。 3．探究此时期科技发明对中国乃至世界的贡献，引导学生学习发明家的探究创新精神。 4．了解辽夏金元少数民族文字创制的历程，认识中华民族多元一体的历史发展格局。 必备知识·自主学习——新知全解一遍过 走进教材 知识点一　儒学的复兴 1．儒学复兴运动 (1)背景：从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛教和道教。 (2)概况：从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动，他们希望充分发挥儒学在强化________________秩序、树立基本价值观方面的作用。 2．理学概况 (1)概念：理学比较注重抽象思维，是一套包括宇宙观、人生观、认识论、方法论的理论体系。 (2)代表：北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的________，因此这一学派也被称为“________”。 (3)内容 角度 主要观点 宇宙观 “理”是________和________的根本原则，也称“天理” 人生观(价值观) 提出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的口号 人生的目标，应当是“________________”，从而达到“圣人”的精神境界 认识论 提出“________”，以达到对________的认识 (4)儒学教育：朱熹将《________》《中庸》《论语》《________》合编为“四书”，作为先于“五经”的儒学基础读物。 (5)影响：从南宋后期起，________受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。 启思助学 1．【图示解史】　程朱理学的内涵 2．【学习情境】　存天理，灭人欲 “天理人欲，不容并立”“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。 ——朱熹 思考：朱熹认为天理和人欲的关系是什么？在这一方面，他提出了什么思想主张？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．【名师指津】　教材P71“学思之窗” 元朝是怎样确定科举考试内容和答题标准的？理由何在？ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知识点二　文学艺术 1.宋词 (1)唐朝后期出现的一种新诗体——词，到宋朝进入________。 (2)词的句子长短不等，用来配乐歌唱，根据________分为不同的词牌，各有固定格式。 (3)两宋城市生活丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词，________的著名词作在社会上广泛流传。 (4)作家以________的苏轼、辛弃疾和________的柳永、李清照的词作成就最为突出。 2．元曲和元杂剧 (1)元朝文学的主要成就是________，包括散曲和杂剧。 (2)散曲是一种比词更灵活、更通俗的长短句配乐诗歌体裁，更加适合________的需要。 (3)将成套的散曲连缀在一起歌唱，辅以音乐、舞蹈、表演、道白，安排不同的角色，来表达一个完整的________，就形成了杂剧。 (4)元杂剧标志着我国古代________的成熟，代表作家有________、王实甫等。 3．话本 宋元城市中，说书演出非常盛行。说书底本称为话本，实际上就是早期的________。 4．艺术 (1)宋元两朝，书法名家辈出，与唐朝相比更加追求________，不拘法度。 (2)绘画成就以________最为突出，其特点是不强调写实，注重意境和笔墨情趣。 (3)花鸟画、________水平也很高。 4．【概念阐释】　市民文学 封建社会后期，适应城市居民需要而产生的一种文学。内容大多描写市民社会的生活和悲欢离合的故事，反映市民阶层的思想和愿望。宋元明话本是其代表作品。 5．【图示解史】　古代文学发展历程 知识点三　科技 1.宋元三大发明 (1)印刷术、火药和指南针三大发明在________基本成熟。 (2)雕版印刷已经相当普及，北宋工匠________发明了活字印刷术。 (3)火药被大量制造并用于军事，由燃烧型火器逐步发展为____________和管形射击火器。 (4)利用磁石指示南北的特性，用人工磁化的方法造出了指南针，并且广泛应用于___