10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课：绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 核心素养目标： 1.健全人格：培养自立自强、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值，树立正确的人生观和价值观。 2.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 3.责任意识：愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 重点：发现我的生命 难点：发现我的生命 叁 如何认识生命的意义？ 贰 怎样的一生是值得过的？ 壹 人为什么活着？ 自主学习 01 生命的追问 4 探究与分享：观看视频-------思考人为什么要活着？ 为了金钱 为了权利 为了美景 为了美食 为了改变世界 为了梦想 为了养育后代 为了帮助他人 为了学习 人为什么活着？ 活着的意义， 没有标准答案， 在法律和道德的范围内， 尽情去探索生命的意义。 6 1：人活着是为了什么？ ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 ②对于有些人，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 ③但对有些人，是为了让生命有意义。 7 人活着就要做出惊天动地的伟业，只有这样的人生才是有价值，有意义的人生。 其实我们大多数人都是很平凡的，成就不了惊天动地的伟业，但是只要做好自己应该做的，就是实现了自我的价值，也是有意义的人生。 思考：你同意谁的说法，为什么？ 我同意第二种说法。能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。这样的人生是值得的。 乔布斯说：”不要为别人而活。” 爱因斯坦说：”只有为别人而活的生命才是值得的。“ 分组讨论，谈谈你的思考，并和同学交流分享。 9 不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。 如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。 只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的生命是值得的。 如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。 结论：人既要为自己而活，又要为别人而活。 既能活出自己的人生，又在别人需要时付出爱心。 2.怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，实现自我价值。（为自己） 快递小哥 快递小哥的劳动为社会创造了更多的财富。比如，他让消费者获得了更多的时间，从而可以从事更多有意义的工作，为社会创造其它更多的财富；他让生产者的产品与消费联系起来，让生产出来的商品可以最终实现其社会价值，并为我们整个社会的进一步再生产创造了必不可少的条件。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？ 你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？ 我想问你，为未来带来了什么？ ——《雷锋日记》 阅读感悟：P112 雷锋在日记中通过一连串的比喻，表达了他对人生意义的思考。 雷锋的生命的意义在于什么？ 生命的意义在于服务他人！ 雷锋（共产主义战士） （1940年12月18日—1962年8月15日） 看视频，结合所学知识，谈谈：怎样过有意义的一生？ ③能将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这是值得的。 1、怎样的一生是值得的？(生命的意义) ①能够活出自己的人生，实现自我价值； (为自己) ②当别人需要时，付出爱心，自愿承担责任；（为他人） ③能将个人理想与国家发展、民族复兴、和人类命运结合起来； （为国家、民族和人类命运） ④生命的价值和意义在于对他人和社会作出的贡献。（补充） 02 发现我的生命 新知探究 与同学分享自己的生命故事，并认真聆听他人的生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 画一条自己的生命之河，在左端开始的地方标示自己的出生日期，在右端标示现在的自己。 回忆自己生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在河流的相应位置上点出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简单说明